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《心声》自学评估 达标训练 ? 1．《心声》的作者是________，主人公是________。 2．给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。 1）huǎng（??? ）惚???????? （2）小狗似的 ）在他旁边 3） ）了一口唾沫??? （4） ）忌 5） ）告??????????? （6）发 ） 3．下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。 描写方法：_________________________________。 ___________________________________________。 能力提高 ? 1．小说描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，为什么取名为“心声”？有什么深刻含义？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 2．本文大量运用了心理描写来刻画李京京这个人物，简要分析课文怎样体现了少年儿童的心理特征？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 3．阅读课文，思考回答：李京京指出了同学在朗读上的不足，是出于妒忌吗？李京京渴望朗读课文是出于表现自己的心理吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________ ? 开放探究 ? 1．《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 2．你认为怎样才算一堂真正的公开课？读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 【达标训练】 1．黄蓓佳? 李京京 2．（1）恍? （2）quán? （3）yàn4）dù? （5）dǎo? 6）jiǒng 3．行动描写和心理描写 ? 【能力提高】 1．李京京的“心声”不仅在于执著地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求老师能公正、平等对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。 2．像李京京这样年龄段的孩子，正处于成长期。少年心理易受影响，尤其是对与自己生活体验有相似感觉的经验。李京京和万卡的生活有一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动、悲伤，所以他执著地要在课堂上朗读这篇小说。 3．李京京是个善良自强的孩子，他没有因为老师的拒绝和同学的嘲笑而产生怨恨，而是一个人努力。他指出同学朗读的不足，不是因为妒忌，而是满怀真诚，他希望同学们能读好这篇自己非常喜爱的小说。最后，他得到了机会，并不是为了显示自己，而是要获得感情上的宣泄。 【开放探究】 1．心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。 2．略 上万套中小学试题免费下载 语文教育网 Page 1 12/9/2006