小学体育水平三《快速跑—后蹬跑》教案.doc

小学体育水平三《快速跑—后蹬跑》教案 教学 内容 教学 ）掌握的动作，。 （）通过练习，发展学生的反应、灵敏、协调等身体素质。 （）培养学生对体育课的学习兴趣激发学生的想象力和创造力，提高自我表现能力。建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。 重难点 重点：后蹬跑 难点：前腿屈膝前顶 部分 学习内容教师活动学生活动 激 发 兴 趣 1.课堂常规 2、圆圈跑、听数报团 3、素质操 1、检查学生服装、问好、宣布课的内容与要求 2、引导学生做趣味慢跑 3、与学生一起完成素质操 1、集合报数、问好、队列队形练习 2、按要求趣味慢跑 3、完成素质操 1、四模队 2、圆圈 8 中 实 践 与 提 高 1、扶墙原地后蹬跑 2、学习行进间后蹬跑 1、教师讲清动作要求，根据学生的高矮在脚下画上限制线，要求学生每次前脚掌落地均在线外。口哨指挥练习 2、示范行进间后蹬跑 3、与学生一起总结动作要领。 4、组织学生分组练习，并讲清要求。 1、学生分组体验扶墙原地后蹬跑 2、观察模仿体验行进间后蹬跑 3、分组练习行进间后蹬跑 4、展示行进间后蹬跑 各种样式的分组 16 强 愉 悦 身 心 1、快速跑游戏：迎面接力 2、总结 1、讲清游戏的规则与方法，组织学生愉快游戏 2、与学生一起谈谈本节课 1、分组进行比赛 2、放松身心，充分展示 3、尽情畅谈本节课的感受 四列纵队 12 强转弱 场地器材：录音机一台 40米*8米的平地 6米长的墙壁一面 口哨一只 预设密度：45% 安全预设：1、学生的服装检查2、场地的清扫 3、活动的要求 4、学生的自我保护 课 后 反 思 班级：六年级 人数：54人 执教：刘艳丽 教案设计的意图 （1）激发兴趣阶段： 1、集合、检查服装、报数、队列队形练习、师生问好、宣布课的内容（设计意图：课堂常规） 2、圆圈跑。 （设计意图：激发学生运动兴趣，训练学生快速反应能力，活跃心身） 3、素质操（配乐：泼水歌） （设计意图：将平常的身体素质操配上节奏感强的音乐，更能调动学生的积极性。同时，身体素质操 能使身体的代谢能力提高，使肌肉组织和神经系统兴奋起来，避免运动损伤。）时间约8分钟 （2）实践与提高部分： 1、扶墙原地后蹬跑。教师讲清动作要求，学生分组体验。教师在根据学生的高矮在脚下画上一定的限制线，要求学生每次前脚掌落地均在线外。 （设计意图：学生在做此动作时，总是做成虾米状，后腿不用力充分蹬伸，画上线，能使学生有充分蹬伸，并且做到前脚掌蹬地、后腿伸直。时间约4-6分钟 2、教师示范行进间后蹬跑，部分学生在教师的口哨指挥下进行体验。然后引导比较两个学生的动作，总结出行进间高抬腿的动作要领：只要学生能总结出摆动腿高抬，体现一个顶字，后腿用力蹬伸以及有腾空而起的感觉。 （设计意图：让学生通过体验总结出动作要领，比教师讲解会让学生的印象更深刻，同时，还学生一个畅所欲言的机会，也培养了学生分析问题、总结问题的能力，更有利于学生对知识的掌握）3分钟预计学生都仔细观察并且总结出动作要点,实际也是如此 3、学生带着总结的要点在教师的口哨指挥下进行体验练习。 （设计意图：巩固动作、进一步体会动作）3分钟预计所以有学生都能支起来. 4、学生分组，在组长的带领下，进行行进间后蹬跑练习 （设计意图：将学生分成学习小组，一是给学生提供巩固练习的机会，二是发挥小组长的作用，有利用学生个性张扬，将课堂交给学生，让学生成为学习的主人。）5分钟预计所有的学生都能主动的运动,但能掌握动作的大约有85%,但实际只有75%的学生能掌握. 5、展示：各组推选一名动作最标准的学生展示 （设计意图：一是抽查学生练习的情况，二是给学生提供展示的舞台）2预计每个组所推举的学生都能很好的展示动作. （3） 愉悦身心部分。12 1快速跑游戏：迎面接力。学生分四组接力一次，输的组表演小鸭子走，老师提供音乐（数鸭子）接着,教师提供巴山舞蹈的音乐,全班同学起活动 （设计意图：一节课，学生都在有组织有纪律的完成动作练习，情绪没有得到爆发，在此环节让奋力拼搏去接力，让学生压抑的情绪释放出来，学生可以尽情的奔跑。而学生学习小鸭子走，让学生在轻松愉快的环境里放松身心，尽情想像，还学生一个天真活泼的时光，学生跳巴山舞蹈（百凤朝阳），一是由于这节有利于调整队形，学生边跳可边集合，二是，巴山舞蹈是群众性舞蹈，跳起来学生都成自发的运动。）预计所有的学生都能自学的运动. 2老师与学生一起总结本节课的内容，让学生谈谈本节课的体会。（是对本节课的一个总结）预计一半的学生都能踊跃发言. 教学反思: 本节课我选取的是快速跑 （三）后蹬跑是学生很难掌握的动作,在本节课中,虽然是在练习了扶墙原地后蹬跑学习行进间的后蹬跑,但大约只有75%的学生能较好的体验到动