【2013届高考备战】专题复习选练：专题一成语：第五课时导学案.docVIP

一、基础再练： 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) （1）上有六龙回日之高标， 。黄鹤之飞尚不得过， 。(李白《蜀道难》) （2）世有伯乐， 。 ，而伯乐不常有。（韩愈《杂说（四）》） （3）春冬之时， ， 。绝巘多生怪柏。（郦道元《三峡》） 二、成语误用（五）、画蛇添足 前后重复例13：（1）一些莘莘学子为保留农籍付出失学的代价 (《文摘报》1994年4月24日1版)（2）1944年深秋，在北碚bèi复旦大学登辉堂前，一位穿着褪色米黄风雨衣的莘莘学子，腋下夹着本书，迎着飒飒江风向图书馆匆匆走去。( 《编辑之友》1993年第1期第45页) “莘莘”表示“众多”的含义。“学子”即学生，本来是个集合名词，可作单数理解，也可作复数理解， 但“学子”加上“莘莘”，意思成为“众多的学生”，就不能再加“一些”“一位”这类词了。 例14：某些学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响学校的声誉。 贻笑大方：让有见识的内行人笑话。该词本身含有被动义。例15：少年时就到关外谋生的四爷，老大归来还是孑然一身的单身汉。 孑然一身：指孤孤单单的一个人，与 “单身汉”重复。随堂演练：指出下列句中成语是否运用得当，为什么？1、日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。2、看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。3、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。4、领导应当在出现问题之前就未雨绸缪，不应在问题出现之后才惊慌失措。5、在玩具店里挂满了各种形形色色的玩具，像轮船、飞机、坦克等。这类错误还可列举一些，如（1）浑身遍体鳞伤。遍体鳞伤，满身的伤痕像鱼鳞一样密，形容伤势很重。遍体，全身，与“浑身”重复。（2）到处漫山遍野。漫山遍野，山上和田野里到处都是，形容很多。“漫”与“遍”有满是、到处的意思，与“到处”重复。（3）广大灾民哀鸿遍野。哀鸿遍野，比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民，与“灾民”重复。（4）一览无余地看到。　一览无余，形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，“看到”已含在其中。（5）三令五申地强调。三令五申，再三地命令告诫，“强调”已含在其中。（6）口若悬河地说个不停。　口若悬河，形容能言善辩，“说”已含在其中。（7）显得相形见绌。　相形见绌，互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在其中。（8）一天天日臻完善。　日臻完善，一天天达到完善。日，一天天，与“一天天”重复。（9）现在当务之急。　“当务”已经含有“现在”的意思，不必前缀“现在”。（10）耿耿于怀，至今难忘。　耿耿于怀指心事牵萦回绕，不能释怀，“至今难忘”已含在其中。（11）他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。去掉“各自”。资料补充容易造成重复的成语1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”2.难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”3.南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”4.相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”6.遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”7.当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”8.接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”9.津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”10.闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”11.责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”12.生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”13.安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”14见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。15.自渐形秽：渐，