IlikemusicthatIcandanceto(sectionA)说课稿.docVIP

Unit6. I like music that I can dance to. Section A (1a-2c)说课稿 一 教材分析 (一)说教材Unit 6的中心话题是音乐，音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。　　 (二)教学目标1、Knowledge Objects (1) Key phases：prefer, lyric, simply, sing along with, reminds me of (2) Target Language What kind of music do you like? I like music that I can sing along with. I prefer music that has great lyrics. I love singers who write their own music. 2、Ability Objects (1) Train the students to express preferences. (2) Train the students listening skill. 3、Moral ObjectsTeaching importance ：1掌握Target language　　 Teaching difficulties ：结合功能句进行听力练习 二 说教法 本课主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组交流、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高运用语言的能力打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，从而达到向四十五分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。 三 说学法 初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知识和信息，开拓视野。而现代的教育理念认为“获得知识的过程比获得知识更重要”。因此，在本节课的教学中，我不是把知识直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文文题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。 四 教学程序 S1: lead-in 1用向学生出示几张动物图片，引导学生make a conversation: “A. What kind of animals do you like best? Why? ” “ B. I like…because…, How about you?” “ A: …”请同学对话表演后，适时用含有定语从句的句子归纳总结。如：“Oh ,I see, A likes animals that are friendly best but B likes animals that are clever best.” 用示四位著名主持人的图片“They are famous hosts in CCTV. Do you know who they are? Which one do you like best? Why? Make up a conversation with your partners.”在学生对话交流后,师再与两生对话,并引导学生说出 “B likes the host who is humor but C likes the host who is smart.”等之类含有定语从句的句子。 S: Pair work (1a) 1 Read the instructions to the class. 2 Ask students to explain the sentences in their own words in pairs. Give students a few minutes to talk about what they will say. M