2012上 海教育版八上19．9《勾股定理》word学案.docVIP

19.9（1） 勾股定理 导学案 学习目标： 1、经历勾股定理的探索过程，能熟记定理的内容。 2、能运用勾股定理由直角三角形的已知两边求第三边。 3、能运用勾股定理解一些简单的实际问题。 学习过程： 一、知识回顾（用学过的知识完成下列填空） 1、含有一个 的三角形叫做直角三角形。 2、已知Rt△ABC中的两条直角边长分别为、,则 3、已知梯形上下两底分别为和，高为，则该梯形的面积为 。 4、完全平方公式：＝ 。 5、在Rt△ABC中，已知∠A＝30°，∠C＝90°，直角边BC＝1， 则斜边AB＝ 。 二、自学交流 1、根据图形填空（每个小方格的边长为1） （1）观察图1，你能发现各图中三个正方形的面积之间有什么关系吗？ （2）观察图2两幅图，填表。 A的面积 B的面积 C的面积 左图 右图 2、猜想命题：如果直角三角形的两条直角边分别为、，斜边为，那么 。 三、合作探究 1、已知：在△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C的对边为、、。 求证： 证明： 根据等量关系： 得出： 2、归纳定理：直角三角形两条 的平方和等于 的平方。 如果直角三角形的两条直角边分别为、，斜边为，那么_________________。 3、证法积累：利用下图，模仿上述推导，能否得到相同的结果？ 四、新知运用 1、在Rt△ABC中，∠C=90° （1）已知a=3，b=4，则c= ； （2）已知a=8，c=10，则b= ； （3）已知a=，b=2，则c= ； （4）已知a=5，b=12，则c= ； （5）已知c=25，b=24，则a= ； （6）已知a=1，c=2，则b= ； （7）已知a=b=1，则c= ； （8）已知a=b=，则c= ； 2、在Rt△ABC中，∠A=90° （1）已知b=4，c=5，则a= ； （2）已知a=13，b=5，则c= ； 3、在等腰Rt△ABC中，∠C=90°，c=4，求a、b的值。 五、巩固练习 1、在Rt△ABC中，∠C=90°， （1）若a=5，b=12，则c= ； （2）若a=15，c=25，则b= ； （3）若c=61，b=60，则a= ； （4）若a∶b=3∶4，c=10则SRt△ABC= 。 2、一直角三角形的一直角边长为6，斜边长比另一直角边长大2，则斜边的长为 。 3、一个直角三角形中，两直角边长分别为3和4，下列说法正确的是（ ） A、斜边长为25 B、三角形周长为25 C、斜边长为5 D、三角形面积为20 4、已知，如图在ΔABC中，AB=BC=CA=2cm，AD是边BC上的高AD的长；ΔABC的面积 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 图1 图2 C A B D