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说课要点 教材分析 选用了普通高中新课标英语教材。 教材分析 三、课程内容设计 具体课例（earthquakes– A night the earth didn’t sleep) 教学流程 Pre-task(读前），创设情境、直观导入 Task-cycle（读中），略读精读、设疑激趣 Post-task（读后），巩固运用、拓展新知 Homework 作业布置、巩固新知 贯彻兴趣策略，采用直观教学法，引入话题，激发 兴趣，明确学习任务 Animals are too nervous, such as cows, pigs, horses, and snakes, etc. Bright lights flash in the sky 贯彻目的与困难策略，训练学生在阅读的不同阶段，使用各种阅读方法，捕捉文章信息 贯彻情感策略，采用交际教学法和合作学习法，组织语言实践活动。 通过课堂活动评价表，来让学生学会反思自己的学习行为与效果。设计一些作业来对课文内容的巩固、延伸与拓展。 五、考核方式 形成性考核（40％）：学生考勤10％；学生作业15％；课堂表现15％（课堂参与、能力表现等）。 考核性考核（60％）：期末考试（闭卷） 《英语精读》说课 江职院附校英语组：潘军英 课程定位与教材分析 1 教学目标 2 课程内容设计 3 教学方法与手段 4 课程考核 5 课 程 定 位 英语精读 符合中职学校人才培养目标，直接 为培养学生的英语综合应用能力服务 专业核心课程， 72课时 支撑课程：《英语语法》《英语泛读》 主题性 Text 交际性 Text 实用性 Text Text 语言技能、语言知识、情感态度 热身(warming up) 读前(pre-reading) 阅读(reading) 理解(comprehending) 语言学习(learning about language) 语言运用(using language) 二、教 学 目 标 教 学 目 标 技能目标 培养良好的听、说、读、写技能 培养学生运用新旧知识解决问题的能力 知识目标 掌握每个话题常用词汇和表达 能用简单英语进行日常交流 情感目标 在有趣的话题下，诱导学生参与调动学习兴趣 在共同完成任务时，加强团体合作意识 带领学生感受语言美的同时，培养正确审美观和价值观 理论课内容 《必修英语》每册，共5个主题单元，每个单元，分别从听、说、读、写、译来训练。 课程内容 实践课内容 加强课堂内的日常会话类的听力训练和应用文体的写作训练 鼓励学生积极参与课外的英语活动和比赛。 重点：speaking skills 重点：reading skills 重点:garmmar knowledge writing skills 重点：listening skills words and phrases 重点：integrating skills Speaking （2课时） Warming up and Listening（2课时） Reading （4课时） Grammar and writing （2课时） Integrating skills （2课时） 课堂内容设计 重点：listening skills words and phrases 学情分析 四、教 学 方 法 与 手 段 学生认知能力、自主学习能力较差，学习被动。课堂自控力差。 仅掌握了最基本的语音知识，所领会掌握的英语单词不足1000，语法知识严重匮乏。 在听、说、读、写方面受过有限的训练。 学生学习动机差，对英语学习有很大的抵触情绪和畏难情绪。 教法渗透与学法指导 交际策略 直观法 情感激励 教学法 认知策略 资源策略 合作学习 教学法 任务型 语言 教学法 调控策略 整体语言 教学法 【设计思路】 向学生展示播放05年巴基斯坦地震MTV,让学生感受地震发生时的情景，以及想象地震前的前兆，并预测文章内容，为引导学生阅读做了铺垫。 Step1. Pre-task(pre-reading ) back earthquake 2 What do you think may happen before an earthquake? 【设计思路】 略读（归纳文章大意）----精读各段（捕捉文章重要细节）----通读全文（理清文章的结构） Step2. Task-cycle(While-reading) back 【设计思路】 任务一：复述课文（按震前