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第二册教材培训——阅读部分 各位领导、老师们： 大家好！首先还是要感谢，感谢齐主任和张老师给我这次机会，和在坐的各位领导、老师分享我研读课标、教材的一些体会。由于自己经验、资历尚浅，说的都是自己的一些粗浅的认识，希望各位领导和老师给我提出宝贵的意见。谢谢！ 教材背景分析。 本册语文教材共有六项内容：课文（6个单元），识字（2个单元），练一练8次，口语交际8次，选读课文6篇，语文趣味活动5次。还有生字表、认读字表和偏旁部首表。课文也就是阅读有六个单元24篇课文。课标是教学的出发点与归宿，课程标准的要求是教学的灵魂。把握本册教材对阅读的要求，我们才能有的放矢。所以在进行阅读部分教材分析前，让我们先来回忆一下第一学段阅读的要求： “1、喜欢阅读，感受阅读的兴趣。养成爱护图书的习惯。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课