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学习中心 报告人：杨惠芳 本讲主要内容 学习中心 自定步调 主动学习 教师角色 成本 管理 学生责任 学生的孤独感 * * 内涵、功能及意义 优点、局限性 与课程的整合 学习中心 是教学材料与展示的集合，是为了促进基于任务的个体或者小组学习而设计的一个独立的学习环境。 内涵 注意：学习中心可能只有一些简单的供学生讨论的桌椅，也可能是复杂的供学生合作学习或解决问题的计算机网络 发展技能 培养兴趣 提供辅导 扩增知识 …… 学习中心的功能 意义 学习中心能够促进学生积极参与。 学习中心可建立于任何合适或可利用的教学场所中。 学习中心所使用的教学资源可包括全部的媒体和技术。 操作性媒体 印刷材料 教科书 虚构小说 小书/册子 操作手册 Word文档 实物 模型 实体模型 免费又便宜的材料 海报 游戏 报告 图表 地图 书刊 多媒体教学包 录音/像带 促销手册 成本低于2美元，可通过短期租借或者永久占有的方式用于教学目的 显示面板 黑板和白板 公告板 布板 磁性板 活动挂图 展 览 参观访问、展示 三维立体景观模型 学习研究室 学习研究室是为学习者提供的一个明确的独立空间坏境，供学生开展学习中心活动。 研究室通常涉及两种：“干的”和“湿的”。 “干的”（Dry）研究室为研究和学习提供相对私人化的空间，通常不包含电器设备。 “湿的”（Wet）研究室通常配备了视音频输出设备。 优点及局限 *