新课标粤教版3-1 选修三2.2《对电阻的进一步研究》 WORD教案2.docVIP

对电阻的进一步研究 一、教学目标 （一）知识与技能 1掌握导体的伏安特性，并解决物理问题 2．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。 3．进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。 （二）过程与方法 通过复习、归纳、小结把知识系统化。 （三）情感态度与价值观 通过学习，学会在学习中灵活变通和运用。 二、重点与难点： 重点：教学重点是串、并联电路的规律。 难点：伏安特性 三、教学过程： （一）新课讲解 1．导体的伏安特性 ①导体的伏安特性曲线 用纵轴表示电流I，用横轴表示电压U，画出的I—U图线叫做导体的伏安特性曲线。 ②图线斜率的物理意义 在I—U图中，图线的斜率表示导体电阻的倒数。 即k＝tanθ＝＝ ③线性元件和非线性元件 a．线性元件 伏安特性曲线是过坐标原点的直线，这样的元件叫线性元件。 b．非线性元件 伏安特性曲线不是直线，这样的元件叫非线性元件。 对欧姆定律不适用的导体和器件，电流和电压不成正比，伏安特性曲线不是直线，都是非线性元件。 2、串联电路和并联电路 先让学生回忆初中有关这方面（串、并联电路的规律）的问题，然后让学生 老师点拨：一是要从理论上认识串、并联电路的规律，二是过程分析的不同，引入电势来分析让[来源:学科网ZXXK] n个相同电池（E、r）串联：En = nE rn = nr （2）并联电路 并联电路中各支路两端的电压相等。U=U1=U2=U3=… 电路中的总电流强度等于各支路电流强度之和。I=I1+I2+I3+… 并联电路总电阻的倒数，等于各个电阻的倒数之和。 1/R=1/R1+1/R2+1/R3+ 对两个电阻并联有：R=R1R2/（R1+R2） 电流分配：I1/I2=R1/R2 I1/I=R1/R ⑤n个相同电池（E、r）并联：En = E rn =r/n 再由学生讨论问题： ①几个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的几分之一； ②若不同的电阻并联，总电阻小于 ③若某一支路的电阻增大，则总电阻也随之增大； ④若并联的支路增多时，总电阻将减小； ⑤当一个大电阻与一个小电阻并联时，总电阻接近小电阻。 4所示的电路，电灯属于哪种连接？S1和S2分别控制什么？ 【分析】分析电路时，可以把原电路整理改画成常见的电路图。因为电路的起点和终点是电源的两极，所以可以抓住电流的正负极向两边展开，从而可得到图5所示的电路图。 【解答】电灯L1与L2是并联，S1控制整个电路，S2只控制L2所在的支路。 【说明】分析电路时，还可以从电源正极出发看电路是否有分支点。从电源正负极到两个分支点是干路。再看开关是在干路中还是在支路中，从而确定用电器的连接方式和开关的作用。 【例2】在图20所示的电路中，试分析当开关分别为下述几种情况时，各盏灯能否还发光？ (1)S1、S3闭合，S2断开；(2)S2、S3闭合，S1断开； (3)S1、S2断开，S3闭合；(4)S1、S2、S3均断开； (5)S1、S2、S3均闭合。 [来源:学科网ZXXK] S3在干路上，S1、S2都在支路上。当S1、S3闭合而S2断开时，L3所在的支路为开路，没有电流通过L3，这时L1和L2并联接在电源上，构成通路。因此对于(1)的情况，L1、L2发光，L3不发光。当S2、S3闭合而S1断开时，L2所在支路为开路，没有电流通过L2，这时L1、L3并联接在电源上，构成通路。对于(2)的情况，L1、L3发光，L2不发光。当S1、S2均断开而仅S3闭合时，L2、L3所在的两条支路均为开路，这时仅L1通过S3与电源连接，形成通路。故对于(3)的情况，仅L1发光，L2和L3都不发光。当S1、S2、S3均断开时，三盏灯所在支路均为开路，均无电流通过，所以对于(4)的情况，L1、L2和L3都不发光。当S1、S2、S3均闭合时，三盏灯所在支路均为通路，可见对于(5)的情况，L1、L2、L3都发光。 【扩展问题】图20中，要使L1发光，必须闭合的开关是______；要使L2发光，必须闭合的开关是______；要使L3发光，必须闭合的开关是______。 【答】S3；S1、S3；S2、S3。 【扩展问题】图21中，每个开关控制一盏灯的正确电路是： [ ] 【分析】由图21可知，(a)图中若S1、S2、都闭合，则S1将使L2短路；若S1断开、S2闭合，这时L1、L2串联，S2同时控制了L1和L2，显然不合题意。(c)图中，当S1、S2都断开时，L1、L2仍然连在电源上，所以始终发光。而只要闭合S1，则无论S2是否闭合，L2都将被短路，也不合题意。(d)图中，当S1、S2都闭合时，L1、L2串联接在电源上，只要S1、S2中有一个断开，即形成