苏教版语文二年级上册《狐狸和乌鸦》导学案1.docVIP

苏教版语文二年级上册导学案：11、狐狸和乌鸦 11、狐狸和乌鸦 (第 1 课时) 学习目标 1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识2个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，复述课文。 学 习 过 程 一、学情调查 1、这是一篇童话，课文主要讲的是（ ）和（ ）之间发生的事。 2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？ 二、学习板块（一） （一）合作探究——认读生字词 学习引导（1） ： 1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 学习引导（2）： 1、自由认读下列生词： 叼着 一片肉 眼珠一转 赔着 笑脸 唱了起来 摇摇尾巴 刚一开口 2、组长带读，再个别正音。 （二）展示交流 1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。 2、小组比赛读生词。 三、学习板块（二） （一）合作探究——正确、流利地朗读课文 学习引导： 1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2、同桌互读互查，注意正音。 3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。 （二）展示交流 1、个别展示； 2、小组竞赛； 3、挑战别人； 展示自己读得最好的一个自然段。 四、学习板块（三） （一）合作探究——品读第一自然段 学习引导： 1、先看看文中的插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你看到了什么？ 2、你懂得“叼”的意思吗？从“馋得直流口水”你感觉到狐狸有什么想法？ 3、同桌互读（一人读，一人听，）。 （二）展示交流 你觉得它们之间能发生什么故事呢？你能读出你的感受吗？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价） 五、学习板块（四） （一）合作探究——生字的书写 学习引导： 1、自由书空“肉、转、差、赔”4字的笔顺。 2、“赔”字是“（ ）”部，这个偏旁叫（ ），这个字可以组词（ ）。 “差”字的偏旁是（ ），它与我们写的“羊”字不一样，观察好了吗？说给同学听，你还学过“羊字旁”的字有：（ ）（ ） 3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 4、教师先范写，学生再描红这4个生字。 5、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！） （二）展示交流 1、认识两个新的偏旁和这两个偏旁的字。 2、比一比，看谁写的最美观。 六、达标检测 1、组词 叼（ ） 肉（ ） 赔（ ） 刚（ ） 习（ ） 内（ ） 陪（ ） 岗（ ） 2、写出带有下列偏旁的字。 贝（ ） 羊( ) 车（ ） 广（ ） 3、正确流利地朗读课文 学习内容 11、狐狸和乌鸦 (第 2 课时) 学习目标 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 学 习 过 程 一、学情调查 1、听写词语 2、这篇童话讲的是 和 的故事。学习了第一自然段以后，我们知道狐狸看到乌鸦嘴里的肉，是馋得 。那接下来要发生什么事呢？ 二、学习板块（一） （一）合作探究——品读第二——五自然段 学习引导（1）： 1、自由读第二——五自然段。想一想：狐狸看到乌鸦嘴里的肉会怎么想？ 2、用“——”画出狐狸对乌鸦说的话，并且认真地读一读，体会狐狸的问候和夸奖是不是真心实意的？想想你的理由。 3、用“﹏﹏”画出乌鸦的不同表现，体会乌鸦情感的变化。 4、同桌之间互读，一个读狐狸的话，一个读乌鸦的表现。 5、完成填空： 狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，说了三次好话： （1） 的乌鸦， ？ （2） 的乌鸦， ？ （3） 的乌鸦，您的 真漂亮，麻雀比起您来， 。您的嗓子 ，谁都爱听 ，您就唱几句吧！ 乌鸦的三次表现分别是这样的： （1）乌