第一章遗传学2009.pptVIP

课 程 说 明 遗传学在高等教育中占有非常重要的地位。其作用主要有三个方面： 一、为学习相关课程打基础：如学习育种学、微生物学、病理学、生态学、生物工程相关学科等。是农学类专业的专业基础课。是遗传育种专业研究生入学面试 课程。 二、直接应用遗传学的理论和方法：如染色体加倍技术、基因表型效应分析技术、转基因技术 、 DNA的分离与合成技术，大规模组织培养技术及克隆技术。 现代遗传学已脱离了过去那种单纯的理论研究，走上了产业化道路，遗传学已成为自然科学领域中的一门带头学科。 三、在大学生综合知识结构中，需要有遗传学知识。尤其是生物类专业更是如此。 今天我们学习遗传学，一是为了掌握遗传学的基本理论和方法迎接世界范围内兴起的新技术革命的挑战；二是为我们的专业服务，为相关课程奠定基础。 遗传实验课时间安排 从第三周开始： 农学081 单周二 1-2节或1-2节、7-8节 农学082 双周二 1-2节或1-2节、7-8节 *两学时实验1-2节上，四学时实验1-2节、7-8节上 农学071 单周四 3-4节或 3- 4节、5-6节 农学072 双周四 3-4节或3- 4节、5-6节 *两学时实验3-4节上，四学时实验3-4节、5-6节上 农学 073 单周三 1-2节或1-2节、 3-4节 农学074 双周三 1-2节或1-2节、 3-4节 *两学时实验1-2节上，四学时实验1-2节、3-4节上 *做实验不停课，停课时另行通知。 第一章 绪 论 第一节 遗传学研究的意义和任务 一、遗传学的概念： 遗传学是生物学领域中的一门十分重要的基础学科，它涉及到生命的起源和生物的进化，揭示了生命形成的机理。由于遗传学实践性较强，所以也是一门实验科学。遗传学也是一门应用科学。 遗传学（Genetics）：是研究遗传和变异规律，并借以控制和改变生物遗传性的一门科学。 研究生物遗传和变异规律，属基础 研究，控制和改变生物遗传性是应用 ，理论是为应用服务的。 遗传（heredity）：指子代与亲代的相似现象。 子代相亲代，儿女向父母 “种瓜得瓜、种豆得豆” “万物生于土各似本种” 变异（Variation）：子代与亲代以及子代各个体之间的差异。 常言讲：“一母生九子，九子各异 ” 一家三兄弟，看起来很像，其实差别很大。 我们看一下世界上有没有完全相似的两个人? 生物多样性是由变异决定的。 遗传和变异是一个事物的两个方面，没有遗传就没有物种的稳定性，没有变异就没有生物的进化和物种的形成。 遗传是相对的，变异是绝对的, 遗传和变异是生物进化的主要动力，所以生物总是由低级向高级，由简单向复杂不断进化的。 遗传和变异的表现受两个方面的作 用：P ＝ G ＋ E 表现型 遗传型(内因) 环境条（外因） 遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素： 遗传+ 变异+ 自然选择?? 形成物种 遗传+ 变异+ 人工选择 育成动、植物品种 遗传和变异的表现与环境不可分割。 二、遗传学的研究内容： （1）研究遗传和变异的规律； (2) 研究生物体的遗传信息和表达； (3) 研究和了解基因的本质 三.遗传学研究的主要任务 ：探索和阐明遗传和变异的基本规律为人类的动、植物育种、微生物育种、卫生保健、优生优育、环境保护及新产品、新材料新能源的开发和利用服务。 第二节、遗传学的发展 一、遗传学诞生（1900年）前 在遗传学诞生和发展以前，世界各国人民对遗传和变异的现象都有了 一定的了解和认识，从对动植物在家养下驯化开始就认识到遗传和变异，也就开始了育种工作。 人类 生产实践 遗传和变异 选择 培育新品种 1 我国对遗传和变异的认识 我国劳动人民在很早以前就认识到了遗传和变异现象，很多在古书上都有记载。 如春秋时期有“桂实生桂，桐实生桐”之说法。 战国时期有“种麦得麦，种稷得稷”的记载 东汉王充也曾写到 “万物生于土，各似本种”， “嘉禾异种，常无本根”。 后魏贾思勰在《齐民要术》中对作物育种也作了很多记载。 南北朝时有“桔逾淮北而为枳”的记载，以后还有“牡丹岁取其变者以为新”等等。 我国无性嫁接也开展得很早，许多古书上都有嫁接引起变异的记载，明