初中思想品德课堂教学的活动化的实施与思考.pdfVIP

关于思想品德课堂教学活动化的思考 福州教育学院 林颖 初中思想品德课堂教学活动化，是教学理念的大胆创新，也是对传统教学 模式的改革，它符合全日制义务教育《思想品德课程标准（试验稿）》的教学 要求，适应了素质教育的需要。而要全面实施课堂教学活动化，彻底摆脱传统 教学模式的桎梏，不仅要充分认识它的功能作用，而且要不断探索新的模式， 还要坚定不移地遵循符合教育规律的教学原则。 一、初中思想品德课堂教学活动化的功能作用 传统课堂教学以学生被动的、片面的活动为主要特征，学生是在被告诉、 被教导的情况下参与课堂教学，学生作为活动主体地位没有得到落实，学生活 动的自主性、能动性和创造性得不到充分发挥，学生无法获取直接的经验和感 性体验。这不仅不利于知识与技能、方法与过程的掌握，也不利于实现思想品 德教学的情感、态度、价值观目标。而课堂教学活动化吸纳了杜威的“活动课 程”理论中的精华，并创造性地运用于课堂教学。在“教师、教材、学生”三 者关系上，摒弃以“教师为中心，教材为中心”的