2015高考语文《正确使用虚词》word教案.docVIP

“正确使用虚词”专题复习备课教案 一、教学目的 1、在语言环境中正确选用虚词； 2、正确判断虚词在具体语言环境中运用是否恰当。 二、教学重点、难点 在语言环境中选用虚词及判断虚词使用的正误。 三、教学设想 1、从高考试题分析中总结高考命题方法及趋向； 2、要求学生掌握虚词的分析方法，并运用于解题实践； 3、通过精讲、精练典型试题培养学生的知识迁移能力； 4、本专题共安排2课时，讲授1课时，练习及讲评及自学共1课时。 四、教学过程 第1课时 一、高考试题分析（可让学生自学，教师只作小结） 虚词包括副词、介词、连词、助词等 高考对实词的考查主要是对词语意义的把握，而对虚词的考查则主要是对表达作用及语法意义的把握。虚词考查的题型无外乎三种：选词填空、判断正误、修改。 分析复习资料上的高考试题 二、使用关联词、介词、副词、助词错误举例 (一)关联词语误用 关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。 常见的搭配如： 表并列关系的“也……也”“又……又”“既……又”“一方面……另一方面”“有的……有的……”等； 表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”“不但不……反而……”“连……也……”“尚且（也）……何况”等； 表选择关系的“不是……就是”“要么……要么”“宁愿……不愿”“宁可……不”“与其……不如”“或者……或者”等； 表转折关系的“虽然……但是”“尽管……却”等； 表假设关系的“如果……就（那么）”“倘若（倘使、若）……便（就、那么）”“要是（要不是）……那么”“即使（纵然、就算、哪怕）……也”等； 表条件关系的“只要……就”“只有……才”“除非……才”“无论……还(都)……”“不论（不管）……总（不）”等； 表因果关系的“因为……所以” “既然……那么”等 关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。 关联词语在使用上存在如下毛病： 1、滥用关联词语。 (应去掉”因为”) 2、错用关联词语。 (应把”为了”改为“因为”) “尽管”和“不管”是不尽相同的。“尽管”是用于让步转折句，“不管”是用于无条件式的条件复句。应把“尽管……还”改为“不管……都”。 3、关联词语搭配不当。 (“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 4、关联词语位置不当。 例（5）：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故.(主语相同，“他”应放在“尽管”之前) (分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后) ①转折关联词。注意“轻转”与“弱转”所用关联词的不同。 重转：成套的转折关联词，如“虽然……但是” 轻转：单用，如“但、但是、可、可是、却、然而）” 弱转：“只是、不过、倒” ②递进关联词 一般递进：成套时，递进意味更强 单用的递进关联词有：而且、并且、从而、甚至、何况、况且、更、还等 衬托递进：尚且……何况（况且、还、更不用说） 别说（慢说、不要说）……就是（连） ③选择关联词 疑问选择式：一般用 是……还是…… 陈述选择式：一般用 或者……或者…… 非彼即此式：不是……就是……，要么……要么…… 先舍后取式：与其……不如（宁） 先取后舍式：宁可……也（不），如“宁可信其有，不可信其无”。 (二)介词误用 1、不可滥用介词 (7)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白“在”是多余的，应删去 (8)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步骄傲使人落后。 ()在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着立党为公的光辉。()当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起了。()对于我们学校由于开展了“学雷锋，创三好”活动，出现了新气象。 (8)中的“从”、()中的“在”、()中的“当”、()中的“对于”都使句子缺少主语，均应删去。 2．不可漏用介词 (12)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。“江北地区的新石器时代文化”之前要加上“对于”，否则句子的结构和表意都不清楚。 (13)这种习性是动物长期求食活动中发展起的。“动物”之后加上介词在” (14)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。句首加上“从” (15)战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子.地员》，就是我国古代“就是”之后加上“关于” 3、不可误用介词 A、该用这个介词而误用了那个介词 ()一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。“对”应改为“给” (17)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。从”应改为“在” (18)