电气工程与其自动化专业人才培养方案与课程体系改革的研究.pdfVIP

电气工程及其自动化专业人才培养方案及课程体系改革的研究 电气工程及其自动化专业人才培养方案及课程体系改革的研究 赵舵冯晓云 1 (西南交通大学电气工程学院， 四川成都61003 zhaoduo@home．swjm．edu．cn) 摘要：结合西南交通大学电气工程及其自动化特色专业建设、改革工作，在分析了对专业人才培养方案培养模式进行 改革的必要性的基础上，根据国家级特色专业建设目标和时代发展对高素质电气工程及其自动化专业人才的需求，重点 介绍了特色专业建设过程中有关专业人才培养方案、培养模式以及教学内容课程体系的改革建设思路与方案。 关键词：特色专业，专业建设，电气工程及其自动化 1引言 随着社会对电气工程及其自动化专业人才需求的变化和专业面的不断拓宽，电气工程及其自动化专 业人才培养方案与课程设置也应该随之不断变化和发展。 首先社会与科技的发展对高校创新型人才培养提出了新的要求。一方面是本学科新理论、新技术不 断涌现，如何将这些新理论新技术引入教材、引进课堂，为达到引进、消化、吸收、再创新的目的创造 条件；另一方面是要强调本专业人才的创新意识和创新能力的培养，必须有相应的课程设置和教学内容 为保障。其次，本专业学生规模与培养质量协调发展的要求。在新的历史时期，大学教育从精英教育向 大众化教育转变，一方面学生个体差异在不断增加，另一方面学生自我发展的目标趋于多元化，因此在 坚持“培养目标多样化，培养计划个性化”基本原则的同时，要深化这种分类培养的力度，在满足基本 教学要求的同时切实为学生的个性发展提供空间，特别是为创新型拔尖人才提供必要的平台条件。 2修订培养方案，探索新的培养模式 随着国家经济和社会的发展、高等教育教学改革的进一步深化，充分考虑学生个体差异和创新人才 培养的需要，制定科学的培养方案，探索新的培养模式是非常关键的。本专业培养方案的修订始终坚持 “以人为本、学生第一”、“因材施教和尊重学生的个性发展”的原则，制定了多样性的培养目标和体现个 性化的培养计划，在基础课中实行分级教学，加快教学内容体系、教学方法和教学手段的改革，为优秀 人才的脱颖而出创造条件，积极培养学生的创新意识、创新能力和综合素养。培养方案体现培养目标多 样化、培养计划个性化、专业课程特色化，突出我校电气工程及其自动化专业的办学特色和学科优势。 在强化基础的同时，精选专业方向课程，并加强实践环节，提高学生的工程意识和实践能力。加强课程 体系和教学内容的改革、整合和重组，更新教学内容，特别是专业课和一些学科发展快的课程做到及时 更新，以适应科学技术迅猛发展和经济全球化的进程。 (1)按照培养目标要求，调整人才培养方案 通过培养方案的调整，进一步体现人才培养目标多样化、培养计划个性化的教育观念，突出电气工 程及其自动化专业办学特色和学科优势，充分体现德、智、体、美全面发展，有利于学生人文和科学素 养的提高、创新精神和实践能力的培养。 在新的培养方案中，构建了模块化培养框架，调整“弹性学分”比例，学生可在导师指导下制订符 合自身特色的“培养计划”。同时加入“创新学分”以培养学生创新意识，引导学生积极参加SRTP、 柏1 第五届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会 个性化实验项目等科技活动或各级别学科竞赛，达到提高学生创新能力的目的。加强实践教学环节比重， 将学生的实践能力培养贯穿于培养的全过程。 (2)努力创新培养途径，创新人才培养模式 通过在新的培养方案中适当调整“弹性学分99“创新学分”的比例，使学生可根据自己的基础、兴 趣以及未来的发展方向，选择难易程度不同的课程，制定个人培养方案，实现分层次、个性化的培养模 式。研究型人才：可在各模块中选择高层次、高学分的课程和教学环节构成基础宽厚、专业扎实的培养 方案，毕业后既可继续深造学习，又可直接进入科研部门或经济建设领域工作。研发型人才：基础课程 选择高学分，专业课程选择基本学分构成基础宽厚、专业面宽的培养方案，毕业后继续深造学习或进入 经济建设相关部门工作。应用技术型人才：基础课程选择基本学分，专业课程选择高学分构成基础宽、 专业扎