毕业设计（论文）-师范类学生创业心理状况研究与思考.docVIP

师范类学生创业心理状况的研究与思考 ——以浙江师范大学为例 摘要：在日趋增强的社会就业压力下，师范类学生自主创业是拓宽就业渠道的途径之一，但其在选择创业前后过程中存在诸多的瓶颈问题。本文通过调研，从大学生创业的内涵出发，结合我校实际，调查和分析师范类学生创业心理状况，了解他们在创业认知、情感、意志、行为等方面存在的优势和不足，督促师范院校积极采取转变思想观念、调整课程设置等措施，加强创业教育，培养和提高师范生的创业心理品质，为他们将来的创业行为奠定坚实基础。 关键词：师范生；创业；心理状况 一、引言 在我国高等教育改革不断深入的大背景下，师范类学生的就业随之产生变化，由统一分配、定向就业转变为双向选择、自主择业；就业单位由事业编制教师岗逐步转向合同制教师岗；国家教育政策放宽，鼓励非师范院校毕业生从事教育工作，师范类毕业生教育岗位的就业竞争不再有优势。在全国大学生就业压力逐年严峻，浙江省各地教师岗位日趋饱和的态势下，师范类学生就业难成当前大学毕业生就业中相当显著的问题。师范类学生就业面临极大的压力，这必然促使他们中的一些人走自主创业之路。 然而，近年来，在校大学生们或初出茅庐的大学生们创业成功者寥寥无几，尤其是师范类学生。综观师范生创业基本素质现状，他们在创业意识、创业心理品质、创业能力、创业社会知识结构方面存在着诸多不足。其中，属于自身方面的一个重要因素，就在于缺乏足够和必要的心理准备。一腔热血的大学生创业者，对严峻的社会现实、复杂的人际关系往往心理准备不足。创业中眼高手低、急功近利、怨天尤人，常常难以作为。因此，师范类学生创业心理状况研究已经成为高等教育研究领域一道新课题。 二、研究背景及目的 浙江师范大学一直高度重视对学生的创业教育工作，开设《大学生职业生涯规划与就业指导》课程，把创业理想与创业教育相结合。建立大学生《成才档案》，把始业教育与创业教育相结合。开设三大论坛和专家讲座，承办浙江省“挑战杯”大学生创业计划竞赛。开展“个人简历大赛”、“模拟招聘会”、“浙江师范大学创业文化节”等大型活动，培养了学生的创业兴趣，增强了学生的实战经验。在大学生创业引导和创业教育方面进行了有效的探索，逐步构建了“增强创业意识、培养创业能力、建设创业基地、创新创业机制”四位一体的工作体系，真正使创业教育成为我校加强和改进学校思想政治教育工作、全面推进素质教育的重要途径。 提倡对师范类学生进行创业教育，首先必须对师范类学生创业心理状况具有理论和实践研究。师范生创业心理素质状况如何？这是开展创业教育必须弄清楚的首要问题，选择浙江师范大学师范类学生作为研究对象，调查和分析师范生创业心理品质的现状，了解他们的创业观念、创业心理准备和面临的心理压力以及在创业自信心、坚持性、创新意识等方面存在的优势和不足，为我校做好就业指导工作提供理论依据，加强创业教育，培养和提高师范生的创业心理品质，为广大师范类学生将来的创业行为奠定坚实基础。 三、研究设计 （一）研究对象 本文以浙江师范大学师范类在校学生为研究对象，所涉及到的专业有信息与计算机科学、化学、生物科学、思想政治教育、数学与应用数学、汉语言文学、人文教育、英语、体育教育、美术学、音乐学、物理、小学教育、地理科学、历史学等。其中，对在进行自主创业的师范类在校大学生3人为访谈对象。 （二）研究思路 首先，根据研究目的设计调查问卷，随机对500 名在校大学生进行问卷调查，同时开辟网上问卷填报系统，完善和补充调查数据。此外，对3名自主创业者进行深度采访。其次，利用SPSS17.0 和Visual Foxpro统计软件对数据进行整理和分析，得出调研结果。最后，根据调研结果探究其原因，提出师范类学生克服创业障碍的相关建议。 （三）研究方法 1. 问卷调查。本次问卷调查发放问卷500 份，回收有效问卷为483份。调查对象的基本情况见表一。根据表1 可知：（1）由于在师范类院校进行调查研究，男女比例并不均衡，男生占35.2%，女生占64.8%；（2）取样范围涉及到大学一至四年级，且以高年级为主；（3）理工、文法和教育类专业的学生占绝大多数，艺术、体育类专业人数所占比例较小。 表一 调查对象基本情况表 性别 男 女 人数 170 313 比例% 35.2 64.8 年级 大一 大二 大三 大四 人数 87 106 157 133 比例% 18.1 21.9 32.5 27.5 专业 信息与计算机科学 数学与应用数学 物理 化学 生物科学 地理科学 思想政治教育 汉语言文学 人文教育 英语 小学教育 历史学 美术学 音乐学 体育教育 人数 30 37 39 48 45 37 36 40 34 42 35 32 7 12 9 比例% 6.2 7.7 8.1 10.0 9.3 7.7 7.5 8.3 7.0