以赛促学 以赛促教 以赛促育——筑路机械专业教学模式的探索与实践.pdfVIP

百家论坛l 以赛促学 以赛促教 以赛促育 筑路机械专业教学模式的探索与实践 一 陶 伟 (江苏省交通技师学院，江苏 镇江 212006 摘 要：职业技能竞赛是促进职业教育实现技能培养 的重要手段 ．是推进职业教育进行改革发展 的引擎。我校筑路机械专 业依托全 国交通运输行业 “厦工杯”和全 国交通院校筑路机械专业师生竞赛等各类竞赛平 台。通过组织教师、学生参加各级技能 竞赛，进行双师型教师培养和学生综合能力提高，探索出一条以赛促学、以赛促教、以赛促育的新途径。 关键词 ：职业技 能竞赛；以赛促学 ；以赛促教 ；以赛促 育 才评价模式 ，注重学生职业道德素质养成 ，加强学 一 、 实施背景 生职业素养培养 ，培养出高素质的技能型人才。 据工程机械协会统计 ．截至 2012年底 ．我国工 三 、实施过程 程机械的保有量为 561万～6O8万台．从业人员超 过500万人 全国交通运输职业教育教学指导委员 (一)以赛促 学 会课题 《工程机械专业群建设研究》调研发现，工程 1．激发学生学习兴趣 机械操作与维修人员初 中文化层次为 35％左右 ．高 通过 “两看两练一设计 ”实现学生学习兴趣培 中文化层次为 45％左右 ．本科及以上学历者几乎为 养 。“两看”：一是开展第二课堂，组织学生观看各类 零 ．具有中级工以上技能等级证书的约 占24％．其 技能竞赛视频和央视 “状元 360”中与筑路机械相 余多是无技术等级．人才总体素质有待提高。《国家 关 的节 目：二是在本校承办的各级各类技能竞赛中 中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》 组织学生观摩选手训练和 比赛 。 “两练”：一是让学 明确提出：把开展职业技能竞赛作为提高职业教育 生在筑路机械模拟操作教学仪上进行 游“戏式 ”操 质量的途径之一 ．对接行业标准和企业技术发展水 作练习 ：二是安排学生在挖掘机 、装载机等机械上 平 ，更新竞赛项 目的内容和标准。本专业积极探索 进行真机操练 ，增强动手操作兴趣。“一设计”：把本 技能竞赛加快人才培养的方式方法 ．以期更好地满 专业 的课程根据行业 、企业 的生产需要 ，结合实用 足行业、企业对高素质技能型人才的需求 性和趣味性 ，重新规划设计 ．引入竞赛元素，制定课 程竞赛方案 ．保持学生学习积极性。 二、主要 目标 2．改变传统学习方式 用国家职业标准指导竞赛 ．以行业 、企业对职 通过 “两转变”改变传统学习方式 。一是将传统 业 岗位 的需求为 目标进行人才培养 通过师生技能 课堂被动学习模式 向技能竞赛主动学习模式转变 ． 竞赛 ，激发学生的学习兴趣和学习热情 ．转变学生 创设 自主学习的课堂教学环境 ．把学生分组 ，自己 学习方式 ．营造学生学习环境 。促进学生理论水平 动手操作 、演示 ，让每个学生都参与进来 ，充分发挥 和实践技能的提高 ；提高教师教学积极性 。提升教 学生的主体作用 ．将学生学 习方式 由以前被动学习 师教学水平 ．改进专业教学模式 。打造一支技能水 转变成主动学