2015人教A版数学必修一第1章《函数的概念》导学案.docVIP

四川省宣汉县第二中学（新课标人教A版）数学必修一第1章《函数的概念》导学案 一．教学理念： 在初中学习的函数基础上，进一步学习两个变量之间的唯一对应关系。这不但可以为后面学习具体函数打好基础，而且还可以为将来科技发明与应用奠定基础。 二．学习目标： 1、知识与技能：掌握定义域、对应、值域及函数概念，能判断某个对应是不是函数，学会求函数的定义域和值域。 2、过程与方法：自主学习、讨论解疑、知错更新。学生根据定义判断函数和相等函数，应用规律求定义域和值域，在应用中理解函数三要素的重要性。 3、情感与价值观：激情投入、高效学习，后进学生容易进入学习状态，让师生体会到课堂气氛浓，生活美好的感觉。同时，获得知识升华的快感。 三．问题导学： 1、在初中学习的一次函数y=3x－5中，当x取值2时，对应的y= ，你发现这时的y值有 个。当x取值－2时，对应的y= ，同样y值有 个。我们知道x的取值范围为集合A=R， y的取值范围也为集合B=R，在A中的任意x，通过对应关系y=3x－5，在B中y都有 值与之对应。 2、右图为1979年到2001年地球南极上空臭氧层空洞面积变化情况，发现时间t的取值范围为集合A=｛t|1979≤t≤2001｝，空洞面积S的变化范围为B=｛s|0≤s≤22｝。你发现A中的任意t值，通过图象所给对应关系，在B中都有 个s值与之对应。 3、某射击运动员在10次射击的中靶环数为： 射击次数 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 中靶环数 8 9 7 10 10 8 10 9 8 10 我们发现每射击一次，就相应有 个值对应。 4、定义： 一般地， 称f：A→B为集合A到B的函数。符号为 。 你发现“函数”概念有什么要点？ 。 例：你认为下列关系构成函数吗？ 射击次数 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 中靶环数 8 9 7 10 10 脱靶 10 9 8 10 原因是： 。 5、有关概念： （1）定义域： 。 上面几例的定义域是什么？ （2）值域： 。 前面几例的值域是什么？ 目前求函数值域的依据有哪些？ 例：求g(x)=3x+9中x的取值在｛x|－3＜x≤4｝上的值域。 （3）什么是对应关系？ 。 由前面的例子，你能想象出对应关系的表现形式是什么？ 。 （4）区间及表示： 闭区间： 开区间： 半开半闭区间： 掌握用集合（区间）、不等式、数轴等方法表示数的取值范围，以课本为依据。 （5）无穷大及符号： 说明：正、负无穷大都不能参与中学阶段的各种运算。只是表示“很大很大”的意义。 （6）相等函数： 含义： 。 y=－5x+2(x∈R)与y=－5x+2(x∈Z)是相等函数吗？ 四．合作、探究、展示： 例1、我们初中学习的具体函数有哪些？它们有什么性质吗？ 例2、求下列函数定义域： 1、y=(3－2x)0+9 2、y= 3、y=,其中y∈｛6，，2｝ 例3、已知：f(x)=－x2+3－3x。 求：（1）、f(－2)、f(2)、f(2) － f(－2)的值； （2）、f(－a)、f(a)、f(a)+f(－a)的值； 例4、若h(x)= 3－2x,求(1)x∈[2，3),(2) x∈[－2，3)的值域。x∈[－6，3)呢？ *拓展：1、若对应关系f:x→y=3x－5， g:x