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2014年 人教版八年级语文下册《五柳先生传》导学案之四.doc
22、 五柳先生传
教师寄语:夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
学习目标: 1、积累文言词语,疏通文义。
2、了解人物形象,把握其性格志趣及精神风貌。
3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。
4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。
学习重点: 1、疏通文意,积累文言词语。
2、了解人物形象,把握其性格志趣及精神风貌。
学习难点: 1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。
2、体会课文中“不”字的妙处。
课时安排:2个课时
学习过程
题目解读:《五柳先生传》这是一篇人物小传,是陶渊明托名五柳先生写的传记,实为自传。这是一篇文言文,篇幅短小,但内涵深刻。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。我们要把握作者塑造的“独立于世俗之外”的五柳先生形象,引导学生在诵读中,提高感悟能力,解读“不慕荣利”“守志安贫”的独特个性。
一、自主学习
1、给加点字注音。
辄( ) 吝情( ) 短褐( ) 箪( ) 瓢屡( ) 空晏( )
黔( ) 汲汲( ) 俦( ) 衔觞( ) 欤( )
多音字:传( ) 好( )
2、解释词语。
许: 详: 会意: 亲旧:
或: 造 辄: 期:
曾不: 环堵: 萧然: 短褐:
穿结: 箪: 瓢: 屡空:
3、翻译句子。:
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解。
造饮辄尽,期在必醉。
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
其言兹若人之俦乎。
衔觞赋诗,以乐其志。
4、朗读课文,整体感知
①文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?
②陶渊明“好读书”,为什么“不求甚解”呢?
③“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?
④“赞”语与前文有什么联系?
三、精读课文,局部研讨
5.本文最大的特点是多用否定句,请从文中找出这些否定句,想一想多用否定句有什么作用?
6、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传?
7、本文在语言上有什么特点?
四、拓展迁移
(一)有人说:“当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的?
五、小结:
本文是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看,与陶渊明其他诗文中表现的性格相同,自传说是可信的。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。
【课后巩固】
1、解释下列加点的字
①每有会意: ②造饮辄尽:
③环堵萧然: ④晏如也:
⑤不戚戚于贫贱: ⑥不汲汲于富贵:
2、翻译
(1)好读书,不求甚解 ,每有会意,便欣然忘食。
(2) 其言兹若人之诗乎?衔觞赋诗,以乐其志。
3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是( )。
A.宅边有五柳树,因以为号焉? B.域民不以封疆之界
C.孔文子何以谓之“文”也? D.忠之属也,可以一战
4、选出理解有误的一项 ( )
A.本文是陶渊明托名的自传,五柳先生的形象就是作者的自画像。
B.文章主要讲述了作者(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。
C.文章在写作上最大的特点是多用否定句,突出了其高洁的志趣和人格,使笔调诙谐。
D.文章最后两句设问的话是赞语的实质,与“不慕
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