2014年 人教版八年级语文下册《喂，出来》教学设计之五.docVIP

《喂——出来》教学设计 教学目标： 1．知识与能力目标 （1）增加识字量。 （2）了解作家及科幻小说的文体特征。 （3）整体感知课文，把握文章中心。 （4）培养学生的想象力。 2．过程与方法 默读法 复述法 合作研讨法 点拨法 3．情感态度价值观目标 引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。 教学重点： 1．把握小说的情节，探究想象与现实的关系，把握文章中心。 2．培养学生的想象力。 教学难点：理解结尾的含意，领会小说的主旨。 教学时数：一教时 课前预习： 1．圈点勾画，全文55个自然段。 2．注音： 颤颤巍巍 栅栏 贪婪牟取哂笑众目睽睽棘手 铆钉眺望履行 有一个美丽而宁静的小山村，有一天突然刮来了台风，台风吹倒了一座小庙，庙底下露出了一个深不可测的黑洞……同学们,如果你是这小村子的主人,你将怎么处理这个洞呢？……我们现在就来看看今天要学的课文《喂——出来》里人们怎么处理那个深不可测的黑洞的吧！这是一篇科幻小说，什么是科幻小说呢？ 三、简介文体及作者 1．科幻小说即科学幻想小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界——《海底两万里》作者相联系）。我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。 2．作者：星一，日本现代小说家。 1．解题：说说对标题的理解。 2．学生默读课文，把握小说的故事情节。 3．学生复述课文，整体把握课文内容。 选两位学生复述故事，其余同学补充、评价。 教师点拨：故事情节是小说的一大要素，微型小说也不例外。复述时，宜抓住故事情节的开端、发展、高潮、结局，思路要清晰。 4．归纳课文主要内容。 人们通常处理垃圾的方法，都源于一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的黑洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。 3．请你用书面的形式给当地政府提出一点环保建议。 示例：保护环境，人人有责。 七、小结：本文是一篇科幻小说，文章设想地球上突然出现一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石头掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想象的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸的心理，依赖着这样那样的无底洞呢？本文情节是循环式结构，体现作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。 八、布置作业 1．从课文中选五个成语组成一段话，要合情合理，通顺自然。 2．展开合理想象，为本文续写一个结尾。200字以上。 （注意：用心揣摩课文写法，课文语言，尽量使续写如同出自作者之手。） 九、教学后记 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站