2014年 人教版八年级语文下册《岳阳楼记》导学案之六.docVIP

27岳阳楼记2（教师版） 学习目标 1．进一步掌握文章中生字词的解释和重点语句的翻译。 2．领会作者范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀，并能有自己的想法。 重点难点 对作者范仲淹忧国忧民情怀的理解感受。 课时安排 第二课时 一．预学导航（学情检测） （一）自主学习 1．注音。 谪守（ zhé? ） 淫雨霏霏（? yín ?）（? fēi ?） 樯倾楫摧（?qiáng ）（? jí ） 岸芷汀兰（?zhǐ? ）（?tīng? ） 2．翻译下列语句中的通假字。 百废具兴：通“俱”，全，皆 属予作文以记之：通“嘱”。 3．一词多义。 （1）极 南极潇湘（ 直通 ） （2）以 属予作文以记之（ 来 ） 此乐何极（ 穷尽 ） 不以物喜（ 因为 ） （3）观 予观夫巴陵胜状（ 看，动词 ） 此则岳阳楼之大观也（景观，名词） 二．共学助行（活动设计） （一）文章第1段写重修岳阳楼的背景，滕子京是在什么样的背景之下重修岳阳楼的？能够说明什么？ 答案要点：滕子京是在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”的。 滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。可以看出作者范仲淹欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 学法指导：要联系下文来分析。 （二）“衔远山”“吞长江”两句有何特点，尝试分析。 答案要点：洞庭湖本是无生命之物，用“衔”“吞”则将洞庭湖拟人化，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一幅气势磅礴的动人画面。 学法指导：从修辞的角度出发，分析句子；可以用其它词替换，以观优劣。 （三）文章列举了不同情况下登临岳阳楼的不同心情，找出相关语句。 答案要点：悲：“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣” 喜：“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣” （四）结合全文，作者认为“古仁人之心”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？ 答案要点：迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的变化而发生变化；古仁人则是“不以物喜，不以己悲”。 学法指导：在把握全文的基础之上，分析“迁客骚人”和“古仁人”思想感情的不同。 三．课堂总结 本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者却是借写景，谈一个人应有的政治抱负，并以此规劝友人。 文章从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦感受。 四．验学提能（达标评价） 1．根据课文内容填空。 （1）滕子京治理巴陵郡的政绩： “政通人和，百废具兴” （2）总写岳阳楼大观的句子：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。” 五．布置作业 熟读、背诵课文。 六．教后反思 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站