2014年 人教版八年级语文下册《我的母亲》教案之二.docVIP

《我的母亲》教案 【教学目标】 1.了解作者，2.学习运用具体事例表现人物品性的写法，把握母亲的形象； 3.体会作者激发学生。“教训”？哪几段写母亲对我“影响”？ 要求：500字/分，限时6分钟。读完后举手示意。 明确：4—7段写的是母亲对我“教训”；8—12段写的是母亲对我“影响”。 【板书：训练 影响】 三、把握形象 （一）理解母亲对我的“教训”。 1.听读4-7段，勾画出概括母亲形象的句子。 明确： 我的恩师就是我的慈母。 我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。 这是我的严师，我的慈母。 分析这三句话。【板书：严格 慈爱】 2.母亲“严”在哪里？“慈”在何处？请用自己的话概括。 明确： 严：教导我每日反省，督促我用功读书，这是从习惯上对我的培养。 因我说了轻薄话而重重地惩罚我，这是希望我能庄重，从品行上严格要求。 慈：从来不在别人面前骂我一句，打我一下。 舔我患了眼翳的病眼。 3.总结：读过这几段文字，我们会被字里行间的深情所感染。语言虽不华丽，但质朴真切。我们能体会到，母亲对我深深地爱隐藏在他对我严格，甚至是严厉的教导之中。 【资料一】 胡适之母冯顺弟，17岁嫁给胡适之父胡传做填房，婚后第三年冬生下胡适。老夫少妻稚子三口，也曾享受天伦之乐。但在她仅23岁，胡适仅三岁时，胡传就病逝了。 胡传在临终前，给冯顺弟的遗嘱是：“糜儿（胡适的小名）天资颇聪明，应该令他读书。” 17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。” （二）感受母亲对我的“影响”。 1.速读8-12段，思考：写了母亲与家人相处的哪些事？从中能看出母亲什么样的品性？ ⑴大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。感受到了母亲的能忍能让，善良宽容。 ⑵受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。感受到了母亲的宽厚容忍，仁慈温和。 ⑶听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。感受到了母亲的正直刚烈，自尊自强。【容忍 宽厚 刚气】 2.方法指导： 刻画人物形象的方法： 运用具体事例表现人物形象； 使用评价性语言概括人物形象； 通过与其他人物对比突出人物形象。 3.小结： 细细的品味，我们读出了一位平凡而又伟大的母亲。读出了她独立支撑偌大的家庭的苦楚，读出了她一心培育儿子的辛酸和幸福。胡适笔下的母亲血肉丰满、栩栩如生。这全在于作者恰当的选取材料，以及合理的运用和剪裁，使得每件材料都展现了母亲不同的侧面。这样，一位仁慈、善良、隐忍、有刚气的母亲形象就立体的展现在我们面前。 （三）总结 这篇文章选自《四十自述》，是作者不惑之年时对自己人生历程的一段回顾，以“精当的选材，质朴的文字，真挚的情感。”写了自己少年时代在母亲的“教训”和“影响”下成长历程，表达了自己对母亲的敬爱、感激和怀念。 四、感悟母爱 名人评胡适 徐志摩说：“他能与人为善，容忍别人，且能扬人之善。” 梁实秋说：“他温而厉，待人既温厚宽容，且做人做事也有原则，只是柔中有刚。” 他们眼中的胡适与胡适眼中的母亲是一样的。看来，母亲对胡适的影响的确是深入灵魂的，由此可以想象得到胡适对母亲有着多么深厚的感情。 【资料三】 先母所生，只适一人，徒以爱子故，幼岁即令远出游学；十五年中，侍膝下仅四五月耳。生未能养，病未有侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀亦未能见一面。平生惨痛，何以如此！ ——《先母行述》 胡适的悲痛和遗憾可见一斑，对母亲的怀念伴他一生。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这是何等的悲哀啊！ 再次齐读课文最后一段，感受这份真情。 五、作业设计 拿起笔来，写写母亲对你的教育和影响吧，让精致的文字流淌出你对母亲的敬爱与感激。 六、板书设计 我 教训 严格 慈爱 的 母 胡 亲 适 影响 容忍 刚气 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站