2014年 人教版八年级语文下册《我的第一本书》导学案之四.docVIP

3、我的第一本书 章、节 第一单元 教学内容 我的第一本书 第 课时 课型 新授 教学 目标 重点 难点 1、复述“第一本书”的故事。、? 2、注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 导学过程 教师复备（学生笔记） 自主学习 1、积累：注音并解释下列词语。 掺和( )( )、脊背( )、枉读( )、磨蹭( )、调教( )、酷似( ) 幽默： ?凄惨：? 奥秘： ?翻来覆去：? 2、作者简介： 牛汉： 合作探究 五分钟内默读课文，复述 “第一本书”的故事，互相补充、评议。 2、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解？ 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？ 4、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？ 5、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？ 6、文章通过“我的第一本书”的故事写出了“我”的哪些独特感受？ 7、聪明好学的乔元贞一生的“出息”是什么？作者为什么要作这样的交代？ 8、品味语言：理解下列句子的含义。? 1）、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看“生命最初的快乐和梦幻”是什么？ ? 2）、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？ ? 拓展训练? 说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。 小结? 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 反馈练习 1、补充习题相关题目。 2、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学而黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。请你在阅读课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事(如《二黄毛的故事》)。 师生 反 思 上课时间： 年 月 日 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站