2015人教版必修三第4节《免疫调节》word学案.docVIP

长白山第二高级中学高效课堂导学案 高二生物 备课时间：2012年 月 日 上课时间：2012年 月 日 主备教师：刘自山 备课组长签字： 课 题：第4节 免疫调节 （第1课时）导学案 课型：新课 学习目标： 1、能说出免疫系统的组成。 2、能说明免疫系统在维持稳态中的作用。 3、关注爱滋病的流行和预防。 4、能掌握体液免疫的过程主要过程。 【学习重点】理解免疫系统的防卫功能。 【学习难点】分析体液免疫和细胞免疫的过程。 【知识链接】 1、什么是神经调节？什么是体液调节? 2、神经调节和体液调节能消灭进入人体的病原微生物吗？ 【自主学习】 １、免疫是机体的一种　　　　　　　功能。通过免疫，机体能够识别　　　　、 排除　　　　　，以维持内环境的平衡和稳定。 免疫可分为　　　　　　　 和　　　　　 。 2. （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 免疫细胞 （ ） 免疫 （发挥免疫 作用的细胞） 系统 （ ） 　　 免疫活性物质： 免疫系统是由 、 和 组成。 第一道防线由　　　　　　　和　　　　　　　_____构成 3. _________免疫　　 第二道防线由　　　　　　　____和　　　　　　　____构成。 疫　 免疫 免疫 （第三道防线）　 体 免疫 4.⑴抗原：能够引起机体产生________________的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质抗体：机体受到________刺激后，并能与其发生___________结合的_____________。化学本质是__________，主要分布于_________，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。___________________________________ 【合作探究】 探究一：免疫系统的组成 问题1：我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体， 吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，但在一般情况下 我们并不得病，这是为什么？ 问题2：人被HIV感染后，也并不立即得病，一般有几年时间的潜伏期，这是什么原因？ 问题3：阅读教材35页“免疫系统组成”段落，能概述人体免疫系统的组成 ①免疫器官： ②免疫细胞： ③免疫活性物质： 探究二：免疫系统的防卫功能 问题4：阅读教材36页“免疫系统的防卫功能”段落，思考下列问题上： 人体免疫系统有几道防线？都由哪些器官和物质组成？ 什么是非特异性免疫？ 什么是特异性免疫？ 问题5：人体的第三道防线起什么作用？ 阅读教材36页“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”，回答下列问题： T细胞的多少和HIV浓度之间有什么关系？ HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病患者的直接死因有什么关系？ T细胞在人体内发挥什么功能？ 据图分析，艾滋病患者如不进行治疗，大约能生存几年？ 探究三：体液免疫的过程 问题6：阅读教材37页“第三道防线是怎样起作用的呢？”，回答下列问题： 什么是抗原？抗原有什么特点？ 抗原决定簇 什么是抗体？抗体是由哪些细胞产生的？ 问题7：结合教材37页体液免疫示意图及下图，概述体液免疫的过程。 问题8根据本节学习内容，思考下列问题： ①抗原进入机体后首先会引起怎样的变化? ②有几种细胞参与这个过程？ ③最后抗原是怎样被消灭的？ ④特异性是如何体现的？ 【巩固提升】体液免疫三个阶段 抗原进入机体后，除少数可以直接作用于淋巴细胞外，大多数抗原都要经过吞噬细