人教版七年级地理上册第一章第三节地图三要素说课稿.docVIP

地图三要素说课稿 同文中学：涂恬恬 各位评委老师，大家好。今天我要说课的内容是人教版七年级上册第一章第三节地图的三要素，我的说课将围绕说教材、说教法学法、说教学过程和教学反思四个环节进行。 一、说教材： 教材的地位和作用：地图作为一种信息的载体在生活和生产中有着极其广泛的用途，同时地图也是地理课程中重要的基础知识。教材的第一章《地球和地图》是学习世界地理和中国地理的基础知识，本章的第一、第二节从静态和动态两方面研究地球，第三节《地图》是从另一角度研究地球，学生掌握地图的基本知识，学会使用地图的基本技能，都为后面的课程学习奠定了良好的基础，是本节起了承上启下的作用。 教学目标： 知识目标：通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标：通过绘图、计算、比较等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念情感目标：精心设计活动开放教学内容 四、说教学过程 对这节内容我主要分三部分来处理： 感知地图（创设情景，导入新课） 提问“同学们在什么情况下会接触到地图，都有哪些地图，这些地图给我们带来什么样的便利？” 意图：让学生自己说出地图的类型，之后教师做补充并出示九江市交通旅游图、世博园区图、庐山风景区导游图等，作简单介绍，对地图有个感性认识，也体会学习地图的重要性。 走进地图（学习探究关于地图三要素的知识，这也是本课的主体部分） 展示中国地图和中国卫星影像，提问：（1）哪幅图是地图？（2）两幅图有什么区别？地理事物的位置、名称、类型是怎样在地图上表现出来的？地图包括哪些构成要素？ 意图：引导学生得出地图概念和地图三要素。 1、比例尺 （关于比例尺的知识，初中的学生在小学六年级的数学中就已经接触过，如比例尺等于图上距离比上实际距离，用比例尺对图上距离和实际距离之间的换算等。在这里我把侧重点更多的放在了图上事物和实际事物之间的关系上） 首先阅读教材内容，并观察地图册中四幅地图（世界地图、中国地图、北京市地图、北京城区图）比例尺的表示方式，总结出各个表达方式的特点，并比较这四幅图比例尺的大小。 意图：让学生了解比例尺的表达方式，并记住各个表达方式的特点。利用小学数学分数比较大小的知识来总结比例尺比较大小的方法。 然后将学生分成三组，进行活动。 在黑板上画好三个大小相同的方框作为图幅。并报出三个大小不相同的比例尺，让三小组各选一位学生用喜欢的方式各写出一个比例尺。 给出教室的长宽数据，让每组学生根据所写的比例尺在图幅中画出能表示教室图形。 意图：①是为了让学生熟悉比例尺的表达方式，②的难度比较大，需要各组学生共同完成，在相互探讨的同时学习了如何利用比例尺将实际距离转化为图上距离。在我说给的比例尺当中利用最大的比例尺所画出的教室比我所给的图幅要大得多，这为后面学习比例尺的大小和范围及内容的详略埋下伏笔。 观察所画的教室，是否反映的教室的全貌，能不能更细致的画出教室里的事物，如课桌，课桌上的课本和文具？ 意图：让学生在动手的情况下了解比例尺与图幅范围和内容详略之间的关系。 回到地图册的四幅图上，根据这四幅图总结出比例尺与图幅范围和内容详略之间的关系。 意图：巩固③所得出的知识点，并培养学生的语言表达能力。 2、方向 这里的难点是经纬网地图上判断方向，一般定位法和指向标定位法较为简单，首先从简单的入手。给出三幅图：中国政区图、同文中学平面图、日本经纬网地图。 活动：（1）展示方位图，辨别一般方向(“上北下南,左西右东”) 课后练习： 选择家中的一间房，如卧室、书房、客厅等，选择合适的比例尺在A4纸中画出该房的平面图，并画出指向标。 板书 地图三要素 地图的概念： 1、比例尺： a比例尺=图上距离/实际距离 数字式 b表示方式 文字式 线段式 c大小判断：（分数式）分母大，比例尺小；分母小，比例尺大 d图幅相同，比例尺大的所示范围小，内容详细；比例尺小的所示范围大，内容简略 2、方向的判断 a一般定位法：上北下南，左西右东 b指向标定位法：指向标箭头指向北 c经纬网定位法：纬线指示东西方向，经线指示南北方向 3、图例---常用图例 感知地图 发现问题 走进地图 探究问题 应用地图 解决问题