古诗中意象分析.pptVIP

古代诗歌鉴赏 ------诗歌中的意象分析 * * 国家考试中心张伟民说： “古代诗歌的考察主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题是可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。这就要求我们在课堂教学中要全面培养学生的能力，不能有所偏废。” 张伟明的说法指明了古典诗歌欣赏的四个方面，综合起来说就是“三鉴赏一评价” 一、什么是意象？ “意象”就是客观事物对象（景物、山川草木等），但它不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。“意象”是诗人情感显现的载体。 也就是说，意象必须符合以下标准： 一、“首先意象”应该是现实生活中的事物； 二、“意象”更是含有“意”（情感）的形象，即诗人情感显现的载体。 把握意象的方法： 1、注重文化积累。 2、挖掘诗歌对象内在的品格、精神。 如：王安石的《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来 。 3、从整体写作背景入手，捕捉诗人所选对象的含义。 如：“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。” （黄巢） 4、了解一些诗人惯用手法。如屈原笔下的兰草，陶渊明笔 下的菊，周敦颐笔下的荷花便是例证。 常见意象释义： 月亮 思乡念人 杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。” 唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。” “海上升明月，天涯共此时”（唐人张九龄《望月怀远》） “欲问吴江别来意，青山明月梦中看”（唐人王昌龄） 菊花 1、隐士的象征 ：“花之隐者也。” “ 采菊东篱下，悠然见南山” 2、斗士的象征 “待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。” （黄巢） （唐·岑参）强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 3、高洁品格的象征 ：“堕地良不忍，抱枝宁自枯” “一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。” （白居易） 梅 高洁人格 宋陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。” 陆游《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。” 元王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 兰 洁身自好 “春兰与秋菊，长无绝兮终古” （屈原） “我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。”（李贺） “沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。” （屈原） 竹 正直、不屈不挠 “竹径通幽处，禅房花木深。”（常建） “竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（王维） 松柏 傲霜斗雪、正直、高洁 李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松， 慎勿作桃李。” 陈毅 “大雪压青松，青松挺且直” 《论语》“岁寒，然后知松柏后凋也” 莲 1、高洁品格 周墩颐《爱莲说》“出淤泥而不染” 2、“莲”与“怜”同音，借以表达爱情。 南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋， 莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。” 晋《子夜歌四十二首》：“雾露隐芙蓉， 见莲不分明。” 梧桐 凄凉悲伤 王昌龄《长信秋词》： “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。” 元?徐再思《双调水仙子·夜雨》： “一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁， 三更归梦三更后。” 李清照《声声慢》： “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 寒蝉 悲凉、品行高洁 唐人骆宾王《咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思深。” “无人信高洁，谁为表予心” 王汔孙《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。” 宋人柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚， 骤雨初息。” 三国人曹植《赠白马王彪》：“寒蝉鸣我侧” 唐代诗人成彦雄：“杜鹃花与鸟，怨艳两何赊， 疑是口中血，滴成枝上花。” 杜鹃（又名子规