2015人教版数学四下《两个商（积）之和（差）的混合运算》word教案.docVIP

课型：新授课 课题：积商之和(差)的混合运算 集体备课 个性备课 教学内容： 人教版新课标四年级下册第一单元(P6-7),例3及“做一做” 教学目标： 1、使学生理解掌握在没有括号的算式里既有乘除又有加减法的运算的运算顺序并能正确计算，提高学生的计算能力。 2、让学生感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。 教学重难点： 重点：理解并掌握加、减法和乘、除法混合运算的运算顺序。 难点：根据实际问题正确列出综合算式。 教学用具： 主题图课件、小黑板、带双面胶的宽纸条。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1、生活情境 师:同学们喜不喜欢旅游呀？去过哪里？和谁去的？你们到旅游点的时候都是怎么进去的？ （设计意图：旅游是学生很感兴趣的事情，以旅游为话题，能激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师以问题引导学生说一说自己的旅游知识，从学生的实际生活出发，也是符合学生认知规律的。） 2、出示主题图：说一说自己了解到的信息： 师:你有什么数学问题吗？ （设计意图：从生活情境中自然过渡到主题上，让学生自己提出数学问题，充分体现以学生为主的教学思想，培养了学生的问题意识） 师：同学们想解决哪一个问题？ 生回答 师：好，今天我们就一起来研究“积商之和(差)的混合运算” （师板书课题） 二、探索交流，解决问题。 1、自主探索 生根据给出的已知条件，自己寻找解决方法，独立列式计算。 （设计意图：把学习的时间放给学生，让学生自主解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力） 2、小组讨论交流 以小组为单位，展开讨论。把自己的解决方法和小组内其他同学交流，讨论是否正确、合理，并给予补充。 师巡视指导。 （设计意图：在小组内交流，把自己的解决方法和其他同学比较，找出优缺点，利用小组合作的优势，达到共同解决问题的目的） 3、汇报展示，全班交流。 全班同学对每个组的做法进行评析，找出其优点。 全班同学统一意见，选择其中好的方法。 4、归纳小结 生发表自己的观点，总结没有小括号的混合运算顺序： （设计意图：给更多学生机会说出自己的想法，发表自己的观点，教师及时给予肯定和表扬。既锻炼了学生的表达能力，也让学生对学好数学树立了信心。） 5、小黑板出示第2问题： 买3张成人票，付100元，应找回多少钱？ 生独立完成，并全班交流汇报。 三、巩固应用，内化提高。 1、说出下面各题的运算顺序，小黑板出示 560÷7+42×3 340-50×3 120+30÷10-20 24×5÷6 2、教材P7页1、2题 3、练习一2—5题 （设计意图：让学生独立思考、辨析，完成练习，巩固混合运算计算顺序的掌握，培养学生综合运用知识的能力，加强数学与生活的联系，使学生养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。） 四、回顾整理，反思提升。 通过本节课的学习，你有哪些收获？能和同学们一起分享吗？ 板书设计： 积商之和(差)的混合运算 例3： 购门票需要花多少钱？ 应找回多少钱？ 24×2+24÷2 100-24×3 =48+12 =100-72 =60（元） =28（元） 答：购门票需要花60元，应找回28元。 ? ? 教后反思： 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载