2015人教版语文三下《夸父追日》word教案.docVIP

《夸父追日》教学设计 教学目标： 1、了解课文内容，体会夸父追日的精神。 2、能够复述故事。 教学重点：能复述故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 教学难点：能复述故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 课时安排：1课时 第一课时 一、图片导入，揭示课题 1、（今天是老师第一次给孩子们上课，你们肯定都见过我，但未必知道我姓什么吧？对，我姓胡，是一年级三班的老师，很高兴能有这次机会和你们共同学习和交流，希望我们能度过一堂愉快轻松的语文课。）下面老师带来了几幅图片，你们看一看 ，能说出这是谁在干什么吗？ 2、孩子们知道的可真多，他们都是中国古代的神话故事，今天老师和大家一起去学习另一个神话故事，故事的主人公叫——夸父（师板书） 　　3、指名读，正音，（一声）。 　　4、揭题：夸父追日。 　　　　　指名读---同桌读---齐读 　　5、读了课题，你有什么疑问或者想从题目中知道些什么吗？ 　　　　预设：夸父为什么要追日？（生每找到一个答案全班要齐读） 　　　　　　　夸父是怎样追日的？ 　　　　　　　夸父追日的结果如何？ 原因 [设计意图：通过谈话，激发学生求知的欲望。]板书 经过 二、初读课文 结果 　　　过渡语： 　　　同学们真能干，紧紧抓住“追日”这两个字，提出了几个有价值的问题，下面你们就带着这几个问题，自由读读课文，要求读准字音，读通课文，同桌之间交流不理解的字词，找出问题的答案，并批注。 　　1、学生自由读。 2、首先请一位同学来教教我们这些词语。 有不理解的词语吗？颓然：败兴的样子，本来很有希望但事与愿违，非常遗憾沮丧。 3、下面我们来解决黑板上的这些问题。 　　　①夸父为什么要追日是课文的？　　　 　　　 ②写夸父怎样追日的是哪个自然段？ 　　 　③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。 三、复述教学 1、过渡语：刚才孩子们通过自己的思考，大胆的提出问题，并快速的解决了问题，其实这个故事就是由这几个部分组成的，原因、经过、结果。我们请一个小朋友将这些问题的答案有序的串连起来，简单的讲一讲这个故事。 2、生一复述课文内容。 师：请同学来评一下，你觉得他说的怎么样。 生评价。 师：这个孩子评得不错，我们来填几个空。（出示填空幻灯片） 3、刚才孩子们也就是将故事的主要内容复述了一遍。我们来看一下什么是复述课文呢？（出示课件）它的概念即是就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。 要求：用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；有中心，有条理。复述的方式有三种：详细复述、简要复述和创造性复述。 ⑴简要复述是抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字可以简单到你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致要在原文基础上发挥想像，重新加以组织，譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载