2014年 人教版高中语文必修一《大堰河我的保姆》导学案4.docVIP

3 大堰河——我的保姆 1．能了解与本课有关的文学常识，记住诗歌中出现的生字新词。 2．能掌握本诗通过记事以及细节描写来写人的特点，并据此把握诗歌的主要内容。 3．能分析、品味关键词语，分析对比、反复、排比等表现手法对刻画人物和表达主旨的作用。 4．会分析诗歌中所描写的人物形象，能认识大堰河这一形象的意义。 1．连线作者 艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。1932年参加“中国左翼美术家联盟”。不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。 艾青把个人的悲欢融入民族和人民的苦难与命运之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。他的长诗有《北方》《向太阳》《火把》《黎明的通知》和《光的赞歌》等，著有诗集《大堰河》《向太阳》《他死在第二次》《火把》《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等，论文集有《诗论》《艾青谈诗》等。 2．探寻背景 艾青的母亲生艾青时难产，他的父亲非常迷信，认为这是一个不祥之兆。算命先生说，他生下来就是克父母的。于是，艾青一生下来就成了这个家庭里不受欢迎的人，并因此被送到大堰河家，成为她的乳儿。在保姆的怀里，艾青度过了难忘的五年。艾青一生中劳苦大众血肉般的亲情，与这段经历有着莫大的关系。 1932年，艾青从法国学画归来，因参加左翼文艺运动而被捕入狱。1933年1月14日早晨，天空飘着雪花，诗人站立在铁窗前，思绪波动，他想起了自己的家乡，想起了曾经给过他母爱的保姆大堰河，联想到她长眠的墓地。于是，诗人借助从铁窗外反射进来的雪光，头抵着墙壁，写下了《大堰河——我的保姆》这首脍炙人口的著名诗篇。 1．识字注音 (1)重点字 大堰河( ) 红漆( ) 荆棘( ) 叱骂( ) 碾了三遍( ) 青苔( ) 忸怩( ) 火钵( ) 团箕( ) (2)多音字 2．字形辨认 3．词语释义 (1)典押：_______________________________________________________ (2)瓦菲：________________________________________________________ (3)咒语：________________________________________________________ (4)忸怩不安：_____________________________________________________ (5)天伦叙乐：_____________________________________________________ (6)咄咄逼人：______________________________________________________ (7)娓娓动听：_____________________________________________________ (8)剑拔弩张：_______________________________________________________ 4．词义辨析 (1)熟悉 熟习 辨析：两者都表示知道、了解得深透。“熟悉”着重指知道、了解得清楚、详细，对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理；“熟习”着重指了解得深透、掌握得熟练，对象多为学问、技术、业务、工作、语言等。 判断正误： ①包括李白的诗歌在内，两岸先贤的文化成果是两岸人民都熟悉的内容，体现着两岸文化的血脉相连。( ) ②会里的年轻人经常会用熟习的传统乐器学吹流行歌曲，无论是《菊花台》还是《北京欢迎你》，都不在话下。( ) (2)为了 为着 辨析：两者都引进某种目的。“为了”一般表示某种行为动作的目的，多用在表示目的的分句里，后面的分句表示达到这个目的而采取的措施。“为着”主要说为此时此地正在做的事抱有的目的，可以与“而”连用。 判断正误： ①战国时期的商鞅，为了秦国的强盛，不避斧钺，厉行变法，奉行“苟可以强国，不法其故，苟可以利民，不循其理”的原则。( ) ②正是在这亦收亦放间的琢磨，让她的表演生动自然，不落俗套，也让观众为着她的起伏而难过心伤。( ) (3)咄咄逼人 盛气凌人 辨析：两者都能形容气势汹汹，使人难堪。“咄咄逼人”的应用范围广，不限于人，还用于气势、形势、命令等；“盛气凌人”只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。同样用于人，“咄咄逼人”可修饰“目光”“气势”等；“盛气凌人”不能。 判断正误： ①影视剧告诉人们公诉人在法庭上必须要气势咄咄逼人，言语激昂慷慨。然而，邹开红的开庭方式却颠覆了人们的这种思维。( )