2015人教版语文四上《蟋蟀的住宅》word学案.docVIP

7．蟋蟀的住宅 课 时：两课时。 课前预习： 1.我会自学生字词。 2.正确流利朗读课文。 知识链接：法布尔　（1823—1915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。? 蟋蟀 又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的声音是依靠翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做“弓”。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。 学习目标： 1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2、读通课文，了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅有哪些特点？ 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 预习检测： 谈话导入（蟋蟀图片）指导书写“蟋蟀”两字。 给下列生字注音 宅（ ） 蔽（ ） 弃（ ） 慎（ ） 择（ ） 穴（ ） 搜（ ） 3.形近字组词。 弃（ ） 择（ ）扒（ ） 宅（ ） 住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞 探究学习 ： 一．学习字词，扫清障碍。 1．由各小组长组织组员学习课文中会读会写的7个生字、词语，并进行抽读的检测。 2.每个小组用自己组的方式向全班展示生字学习成果，其他小组专心听并纠错。 二．初读课文，训练朗读（达到流利有感情朗读课文）。 1．组内轮流读课文。 2．抽组展示朗读，其他小组专心听并纠错。 三．研读课文 3、讨论词义。联系课文，你理解哪个词义就请在小组内讲哪个词。 4、重点指导学习“随遇而安”。 （1）随遇而安，从字面看是什么意思？ （2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？（在文中勾画出来） 5、蟋蟀的住宅大致是怎样的？画一画它的平面图吧！ 6、为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”？蟋蟀的住宅有哪些特点呢？ 当堂检测： 1、把学习目标第一条出示的生词听写在听写本上。（由各组小组长负责听写） 　　2、选择正确读音。 洞穴（xué xuè）粗糙（zào cāo）慎重（shèn sèn） 即使（jí jì ） 　 3、从课文中找出下列词语的反义词： 柔弱--- 明显--- 光滑--- 潮湿--- 热闹--- 狭窄--- 4、摘抄课文中把事物当人来写的句子。 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。 第二课时 学习目标： 1、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 2、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 学习重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。 探究学习： 1、朗读课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。 （1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 （2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 （3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 2、换角色，指导说话。 （ 1）下面请“蟋蟀工程师”介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。（2）个小组准备后，派代表发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。） 3、作者说蟋蟀的住宅算是伟大的工程，这么说合适吗？由此你体会到什么？ 4、本文用得最多的修辞手法是什么？由此你又可以体会到什么呢？ 当堂检测： 1、比一比，填一填。 隐蔽 隐藏 ①在朝着阳光的堤岸，青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。 ②潜伏部队（ ）草丛里，纹丝不动。 慎重 郑重 ③老师（ ）