2014年 人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案6.docVIP

北京市大兴七中高中语文 第10课 记梁任公先生的一次演讲导学案 新人教版必修1 ?1、知识目标： ??1、：到清华大学演讲的不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢提问在文中找出相关语句并。?请同学们讨论?问题探究????2、提问：梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来课文中找原句？???　?明确：深刻印象??????过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。???? ???我在听先生这篇讲演后约20余年………..顿时忆起先生讲的这首诗。???　?他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾。????他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着欢喜 ⑤?除了当时所受的感动之外不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。??????3、提问：梁的形象如何在文中得到完美展示的？??????明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作等的描写，侧面描写展示人物性格特征。?理解运用 4、拓展练习：（赏析） 示例：两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色？ 片段一：“我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。”?  片段二：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” （设计目的与思想：能力的迁移，将课内所学知识与技能作课外的延伸与拓展。） 六、课堂小结： 作者这精彩而饱含深情的回忆性文章让我们感受了一位历史伟人的真实而 又崇高的人格魅力，希望同学们学完本文后能从中获得一些启示。 七、布置作业：片段作文练习： 运用从本课中学到的描写人物的方法，描写你最亲爱的一名同学。　　要求：1运用肖像、语言或神态等描写方法。 2.抓住人物某一特点进行描写。 八、板书设计：. 记演讲 ↓ 写人物 评价：有学问，有文采，有热心肠的学者 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站