2015届新课标高考生物总复习同步课件：2-1-1-遗传和进化.pptVIP

一、一对相对性状的杂交实验 二、对分离现象的解释 三、对分离现象解释的验证——测交实验 四、分离定律 1.在生物体细胞中，控制 的基因成对存在，不相融合。 2.在形成配子时，成对的基因发生 ，分离后的基因分别进入不同的 中，随配子遗传给后代。 五、分离定律的应用 1.农业生产：指导杂交育种。 2.医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病概率；为 提供理论依据。 （教师资源·备选题库） 1.采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题（　　） ①鉴定一只白羊是否是纯种　②在一对相对性状中区分显、隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯合度　④检验杂种F1的基因型 A.杂交、自交、测交、测交　　 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 解析：鉴定某生物是否是纯种，对于植物来说可以采用自交、测交的方法，其中自交是最简便的方法，对于动物来说则只能用测交的方法。要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物进行杂交，有两种情况可以做出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交，后代中出现了性状分离，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，许多后代中都出现一种性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。 答案：B 2.小麦抗锈病对易染锈病为显性，现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为杂合子。需要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，应该选用下列哪种方法最为简便、易行（　　） A.甲×乙 B.甲×乙得F1再自交 C.甲、乙分别和隐性类型测交 D.甲×甲、乙×乙 解析：鉴定植物个体是纯合子还是杂合子，判断植物个体的基因型一般采用自交的方法，小麦是自花传粉植物，对母本的去雄等工作都非常难进行，采用自交的方法可以减少工作量，也能很快得出实验结果（后代的籽粒多，如果是杂合子很容易出现隐性个体）。 答案：D 3.（2013年揭阳模拟）将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线图，据图分析，错误的说法是（　　） A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 D.c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 解析：杂合子Aa连续自交n代后，后代中杂合子所占比例为（1/2）n，纯合子AA和aa所占比例相同，为［1－（1/2）n］/2，可知图中a曲线表示纯合子所占比例，b曲线表示显性纯合子或隐性纯合子所占比例，c曲线表示杂合子所占比例。 答案：C 4.（2013年盐城质检）豚鼠的毛色中，白色与黑色是一对相对性状。有编号为①～⑨的9只豚鼠，其中编号是奇数的为雄性，编号是偶数的为雌性。已知①×②→③和④，⑤×⑥→⑦和⑧，④×⑦→⑨，③和⑧是白色，其余的均为黑色。用B、b分别表示其显、隐性基因。请作答： （1）豚鼠的毛色中，　　　　是显性性状。 （2）控制豚鼠的毛色基因位于　　　　染色体上。个体④的基因型是　　　　。 （3）个体⑦为杂合子的概率为　　　　。 （4）若利用以上豚鼠检测⑨的基因型，可采取的方法和得出的结论是______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。 解析：①×②→③和④中，①、②均为黑色，而子代中③为白色，可判定黑色为显性性状；豚鼠的毛色与性别无关，该基因位于常染色体上，①、②的基因型为Bb，④的表现型为黑色，其基因型为BB或Bb；同理⑤×⑥→⑦和⑧中，⑤、⑥均为黑色，⑧是白色，则⑦的基因型为1/3BB或2/3Bb，⑦为杂合子的概率为2/3；检测动物的基因型应用测交的方法，即将该个体与异性隐性个体交配，根据后代是否发生性状分离来判断待测个体是纯合子还是杂合子。 答案：（1）黑色　（2）常　BB或Bb　（3）2/3　（4）将其与⑧交配。若后代中出现白色个体，说明其是杂合子；若后代全为黑色个体，说明其为纯合子 考点一　孟德尔遗传实验的科学方法 1.遗传学实验的科学杂交方法 （1）去雄（图①过程）：确定被研究的相对性状，选择好父本和母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，然后套上纸袋。 （2）人工授粉（图②过程）：待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄的花的雌蕊柱头上，再套上纸袋。 （3）记录数据、统计分析：详细记录杂交各代的系谱，用统计法处理结果。 ［特别提醒］ 两朵花之间