2015年高考地理-易错点点睛和高考突破-专题01-区域空间定位.docVIP

2013年高考地理 易错点点睛与高考突破 专题01 区域空间定位 【2013高考预测】 分析高考试题发现：空间定位仅仅是解题的一个突破口，建立在空间定位基础上的综合考查则是区域考查的主要方式。空间定位试题的命题趋向： (1)在空间定位的基础上进行区域识图、地理要素的认定。 (2)以经纬网为背景，通过提供关键性点、线和面的信息，综合各要素进行定位。 (3)以某一地理要素为中心话题，采取辐射式问题探究。 (4)从区域地理要素的特征出发，构建要素联系，探讨区域可持续发展问题。 区域空间定位能力是指根据提供的条件，确定地理事物的名称、位置特征。区域空间定位是进行地理分析、地理探究的前提，学好地理的关键是会定位，它是看图解题的关键。所以在今后的复习过程中我们要注意以下几个方面：①关注立体性，以空间的视角进行思维。应该在脑中用重要的经纬线编织一个“数字化”的立体地球。如选择赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W经线、160°E经线、120°E经线等经纬线，识记这些经纬线穿越的主要大洲、国家、地形区、河流、气候类型等，然后进行组合叠加，形成“脑图”。②多看地图。要注重世界地形、世界气候、中国地形、中国气候图的查看和阅读。③重点熟悉在高中教材中涉及的一些典型区域，如德国鲁尔区、美国硅谷、中国四大工业基地等。 【难点突破】 难点1．空间定位常用的五种主要方法 (1)利用经纬网定位。 地理空间定位是进行区域比较和综合分析的重要前提。地理空间定位能力也因此成为近几年高考考查的重中之重，最常见的定位方法是坐标定位法。若了解某个地理事物的地理坐标，就可确定该地理事物的区域位置和占据的空间。 (2)通过地理事物的轮廓、形状定位。 国家、地区都有自己特殊的轮廓特征，河流、湖泊也有自己的形状。如：意大利半岛像个长筒高跟靴，伊拉克像芭蕉扇，湖南省的形状像人头，湖北省则像顶帽子，黄河像个“几”字形，长江中下游的形状则像个字母“W”。要善于发挥想象，把轮廓、形状特征作为判断地理事物分布的一把钥匙。 (3)根据地理事物的相对位置定位。 ①借助熟悉的点，根据相对位置定位。 如要判断P(45°N，125°E)在哪儿，可以联想到与其距离较近的北京(40°N，116°E)，可知该点在北京东北，由此可以确定P点在我国东北地区。 ②借用熟悉的地理事物，根据相对位置定位。 这是最常用的定位方法之一，就是以我们已经熟悉的河流、湖泊、海峡、海湾、内海、山脉、铁路、城市等为参照点，来确定未知点的位置。 (4)利用特殊景观定位。 代表性的自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重要线索。如自然景观中日本的富士山和樱花、南极洲的企鹅等；人文景观中法国巴黎的埃菲尔铁塔、凯旋门，广州的五羊雕塑，北京的万里长城，洛阳的龙门石窟，云南西双版纳的竹楼、泼水节等。 (5)典型区域特征定位。 不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、水文特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是区域判断的重要线索。如根据降水和气温情况大致可以判断是低纬还是高纬，是内陆还是沿海，是大陆东岸还是大陆西岸。 难点2．空间定位中的辅助定位方法 (1)依据海陆位置定位。 每个地方都有自己的海陆位置，有些位于大陆东部，有些位于大陆西部，有些深居大陆内部，有些被海洋所包围(如岛屿)，利用这一特性可确定地理事物的大致位置。 (2)依据地理事物的分布规律定位。 很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如：气候类型的分布规律，正午太阳高度、昼夜长短变化的分布规律，河流径流量变化的分布规律，地貌特征的分布规律，农作物的分布规律，人口的分布特征，等等。掌握了地理事物的分布规律，再依据试题中的材料(文字、数据或图表)，如：气候类型数据图、地貌示意图、河流径流量图、人口结构图、地球光照图及文字说明等，就不难分析出地理事物所在的空间位置。 (3)利用地理原理定位。 有些地理事物的形成、分布是受地理原理支配的，理解、掌握并灵活运用地理原理，就可以间接推导出地理事物的地理位置。如根据某个地区为地中海气候，就可推测该地位于南北纬30°～40°之间的大陆西岸。 (4)利用题目中文字提示信息辅助定位。 有些题目在题干中或问题中提示了区域的大致范围或自然、人文特征，对缩小定位范围和提高定位速度很有帮助；有的提示信息甚至决定定位的成败。 (5)综合定位法。 给某一区域定位，有时采用一种方法是不够的，解题时往往需要多种方法“协同作战”，才会取得理想的效果。 【易错点点睛】 易错点1 利用经纬网进行区域空间定位 1．(2012·课标全国文综，7)读图完成下题。 图中甲、乙两城市分别位于 (　　)。 A．关中平原、浙闽丘陵　　　 B．江汉平原、山东丘陵 C．汉水谷地、黄淮平原