2006年硕士学位研究生入学考试试题(A卷)答案及其评分标准.docVIP

海南大学 2006年硕士学位研究生入学考试试题（A卷）答案及评分标准 学科专业：世界经济 考试科目：综合考试（含宏、微观经济学） 考生注意：1、请在答题纸上答题，在试题上答题不给分。 2、试题和答题纸同时交回，否则成绩无效。 一、名词解释（每小题5分，共40分） 1、需求曲线 需求是指在一定时期内，消费者在所有可能的价格水平上愿意并且能够购买的某种商品的数量。而需求曲线则指在其它条件不变的情况下，把需求量与商品价格之间的函数关系用图形表示出来就是需求曲线。（3分）一条向右下方倾斜的需求曲线体现了市场需求法则，即价格上升，需求量减少；价格下降，需求量上升。当商品价格保持不变时，影响需求的其它因素（如消费者收入、消费者偏好、其它相关商品价格等）发生变动，会引起需求曲线的上下移动。（2分） 2、等产量曲线 等产量曲线表示其他条件不变时，为生产一定的产量所需投入的两种生产要素之间的各种可能组合的轨迹。（3分）等产量曲线具有斜率为负、两两不能相交、凸向原点等特征，并且，离原点越远，代表的产量越高。其中，斜率为负表明要素合理投入区应是一种要素在生产中可以替代另一种要素，体现了要素的边际技术替代率递减。（2分） 3、科斯定理 科斯认为，如果产权是明晰的且市场交易成本为零，则在有外部影响的市场上，交易双方总能通过协商达到某一帕累托最优配置而不管产权归那一方所有。这就是著名的科斯定理。（3分） 西方一些学者根据科斯定理认为，外部影响之所以导致资源配置失当是由于产权不明确。如果产权明确，且得到充分保障，有些外部影响就不会发生。也就是说，在解决外部影响问题上不一定要政府干预，只要产权明确，市场会自动解决外部性的问题。科斯定理的问世，被认为是对传统经济学的重要补充。（2分） 4、支出法计算国内生产总值 支出法是根据一定时期内购买各项最终产品的支出来计算国内生产总值的方法。（3分）最终产品是指不需要经过再加工而直接供人们使用的产品。一国经济在购买最终产品上的支出总额称为总支出。总支出分为四大部分：家庭消费支出C、企业投资支出I（购买机器设备、建筑投资以及存货的变动)、政府购买支出G(政府雇员薪金及购买产品和劳务)和净出口NX(出口X减进口M)。 因此，按支出法计算的国内生产总值可以表示为：GDP=C+I+G。（2分） 5、周期性失业 由于经济波动产生的普遍性失业。是由于对劳动力的总需求减少（而不是个别部门对劳动力的减少）而引起的失业。（3分）在经济的全面萧条期，社会总需求急剧萎缩，失业人数高度膨胀，工资水平一降再降，却对缓解失业问题无济于事。凯恩斯认为，失业的增加是因为产品市场上的总需求的下降而引起的，产品市场的过度供给导致丁劳动力市场的过度供给。这种由于有效需求不足而引起的失业被称为周期性失业，又称凯恩斯失业。（2分） 6、需求拉上通货膨胀 需求拉上通货膨胀是指商品市场上在现有的价格水平下，总需求超过总供给水平导致的一般物价水平的上升。（3分）引起总需求过大的因素有两大类：一类被称为实际因素，如消费需求和投资需求扩大，政府支出增加、减税以及一国净出口增加，他们都会使IS曲线向右移动，从而使总需求曲线向右移动，使经济在现有的价格水平下总需求超过总供给。另一类被称为货币因素，即货币供给量的增加或实际货币需求的减少，他们会使得LM曲线向右移动，也会导致总需求水平在现有价格水平下扩大。在经济的总供给没有达到充分就业的产出水平之前，总需求的增加在导致价格水平上升的同时，也使总产出增加。随着经济接近充分就业的产出水平，总需求增加，产出不会再增加，而只会导致价格水平的上升。（2分） 7、古典总供给曲线 按照古典理论，货币工资和物价具有完全的灵活性，或者说，当价格水平变动时，实际工资会做出相应的调整。因此，劳动力市场的均衡供求量会始终保持在充分就业水平不变，国民收入不会随着价格水平的上升而提高。这表明，在长期时，实际产出水平主要由潜在产出水平决定，总供给曲线表现为一条位于充分就业产出水平的垂直线。这条垂直线被称为古典总供给曲线或长期总供给曲线。（5分） 8、经济增长的源泉 经济增长的源泉是要说明哪些因素导致经济增长。最主要的因素是劳动的增加，资本存量的增加和技术的进步。（3分）其中，劳动的增加不仅仅单指就业人数的增加，而且包括就业者的年龄、性别构成、教育程度等等。资本和劳动的增加是生产要素的增加。技术进步包括新的发现、发明和应用新技术，生产新的产品，降低产品的生产成本。技术进步能使生产要素的配置和利用更为有效，从而推动经济的增长。（2分） 二、问答题（每小题10分，共40分