2014年 人教版语文九下《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案3.docVIP

祖国啊，我亲爱的祖国 学习目标： 1、进一步培养朗读诗歌的能力。 2、学会从意象中品味诗歌。 3、正确理解诗中“我”与祖国合二为一无法割舍的关系，培养热爱伟大祖国的思想感情。 学习过程： 预习导学： 一、给下列加点的字注音。 疲惫（ ） 熏黑（ ） 隧洞（ ） 干瘪（ ） 淤滩（ ） 绯红（ ） 胚芽（ ） 挣脱（ ） 二、文学常识填空： 舒婷是______诗的代表诗人之一。她的诗多借鉴______的艺术方法。在这首《祖国啊，我的祖国》中，作者将个体的“我”，熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得______、________、__________的重任，表达了强烈的_______之情和________历史责任感。这首诗获得了中国作协“1979——1980年全国中青年优秀诗作奖”。 三、朗读诗歌，体会作者所要表达的感情。 课堂学习： 一、导入。 二、交流“预习导学二”。 三、整体感知： 1、初读诗歌，把握感情基调和节奏。 2、本诗体现了诗人怎样的思想感情？ 四、问题研究： 1、全诗共四节。作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。你能解读出每节的大意吗？ 2、诗中有很多“我是……”的句式，其中的“我”代指的仅仅是诗人自己吗？“我”还代指了哪些内容？ 五、品味鉴赏： 诗要用形象说话。诗人从不为常人注意的平凡事物中发现美。如“老水车”“矿灯”“路基”“驳船”等，这些精心选择、新颖独创的意象，几乎难以在此前赞颂祖国的诗中找出，试找出具体诗句鉴赏。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站