【李红】北师大教材内容深度解析(九年级).ppt

●课题学习:猜想 证明与拓广 问题：已知矩形相邻两边长为m和n，是否存在一个新的矩形，其周长与面积分别都等于已知矩形周长和面积的k（0）倍？ ? x + y = k(m+n) x y = kmn （2007年济宁） (1)已知矩形A的长、宽分别是2和1，那么是否存在另一个矩形B，它的周长和面积分别是矩形A的周长和面积的2倍？对上述问题，小明同学从“图形”的角度，利用函数图象给予了解决。小明论证的过程开始是这样的：如果用x、y分别表示矩形的长和宽，那么矩形B满足x＋y＝6，xy＝4。请你按照小明的论证思路完成后面的论证过程。 O x y 2 4 6 8 2 4 6 8 (第24题(1)图) O x y 1 2 3 4 1 2 3 4 (第24题(2)图) (2)已知矩形A的长和宽分别是2和1，那么是否存在一个矩形C，它的周长和面积分别是矩形A的周长和面积的一半？小明认为这个问题是肯定的，你同意小明的观点吗？为什么？ 课题学习 拱桥设计 ? 在刚刚学习了“二次函数”， “拱桥设计”正好能够体现数学与生活中的建筑学的必然联系。为此，本课题学习旨在结合前面学过的各种拱形桥的美以及与力学的有关知识、有关内容，为学生创设有利于操作、实践的情景，不仅能够综合运用有关的知识、技能，而且能够发展学生的综合能力，提高分析问题、解决问题的能力，初步形成