2014年 语文人教版七下《黄河颂》教学案之四.docVIP

黄河颂 学习目标： 有感情地朗读课文，理请结构，体会诗歌情感。 揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。 学习重点： 黄河的形象特点和作者的情感 学习难点： 重要词句的品味 学法指导： 先查字典，扫清文字障碍，读准、读熟诗歌；再阅读“资料链接”，了解诗歌创作背景，把握作者情感；然后细读诗歌，尝试品味诗句、用词的精妙。 学习过程： 预习导学 查字典，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 山diān（ ） 狂lán（ ） 体pò（ ） 屏zhàng（ ） 筑（ ）成澎湃（ ）（ ） 九曲（ ）连环 哺（ ）育 滋（ ）长 查字典，弄动下列词语的意思。 屏zhàng： 澎湃： 狂lán： 九曲连环： 查资料，简介作者。 光未然： 反复朗读课文，理清诗歌结构，感知作者情感。 第一节：朗诵词。以呼告的手法，开宗明义地说出了要“ ”主题。 黄 近镜头特写： 俯瞰全景式总写： “ ”黄河 纵向描写黄河流向： 河 横向展开到黄河两岸： 历史贡献 第二节：歌词 “颂”黄河 颂 哺育民族精神，学习誓言 二、学习研讨 导入。 交流预习。 初读诗歌，理清结构，把握情感。 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达什么样的感情？ 品读诗歌，揣摩关键词句的作用。 诗歌中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？ 为什么说黄河是“摇篮”、“屏障” 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条臂膀”？ 除上述之外，你认为诗中用得精妙的词句还有哪些？试句一例作具体说明。 小结诗歌语言上的特点。 自由诵读体会。 拓展延伸 [一]回忆、摘抄学过或读过的描写（歌颂）黄河的诗句。 ， （《 》 ） ， （《 》 ） ， （《 》 ） [二]阅读 七彩学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入七彩学科网，请记住我们的域名：