小学五年级--23难忘的一课.docVIP

23*. 难忘的一课 修改意见 教学目标： 1.认识2个生字。 2.了解课文主要内容，有感情地朗读课文。 3. 通过文中三处“我是中国人，我爱中国”的朗读、理解，感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。 教学重难点： 了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。 教学用时：1课时 教学过程： 一、导入，激起爱国情。 1.师:同学们,一首七年前的歌你听过吗？“你可知Macau不是我真姓……”这首歌唱的是谁回归我们祖国母亲的怀抱?（澳门） 师:九年前的张明敏的一首《我的中国心》唱得又是谁回到祖国母亲的怀抱?（香港） 师:香港、澳门回到祖国怀抱的时候,还有哪位游子没有回家?（台湾） 2. 师:作为一个中国人要“风声雨声读书声声声人耳,家事国事天下事事事关心。”我们都是中国人,国家兴亡,匹夫有责。请同学们听一听张明敏的《我的中国心》，然后谈谈你的感受。（师放乐曲）听完这首歌曲后，你有什么感受？ 3.师:激动时,不一定要用语言来表达。情到了心中,我已经从你们的眼神中看了出来。我们就带着这种感动,穿过时光的隧道,来到五十七年前,在台湾的乡村小学共同上一堂……(师：出示课题《难忘的一课》， 二、初读，感知难忘事。 1.同学们，看着课题你有什么问题产生？ 生：这堂课为什么难忘？这是一堂什么样的课？ 师：请大家自由读一读课文，想一想课文主要写了一件什么事情？ 生：作者来到一间教室看到同学们在课堂上读“我是中国人，我爱中国。”我听了后也跟着一起读了起来，下课后老师还带我去礼堂看伟人像。 2.介绍背景 课文讲述的事情发生在台湾“光复”初期。台湾自古以来是中国的领土，中日甲午战争以后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这50年里，日本对台湾进行着经济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。 3.师：让我们再一次看看题目吧！（读题）这一节课在作者的心里已刻上了一个极深极深的烙印。可到底让作者难忘的是什么呢？请同学们快速浏览课文，然后来说说吧？ 　　生1：作者难忘的是台湾的师生对祖国诚挚的爱。 　　生2：我补充，难忘的是台湾民众对祖国无限的热爱，对回归后的台湾人民爱国的感动！ 　　师：是啊，难忘的是一颗颗深厚的爱国心，一片片对祖国无比赤诚的爱！　　（再读题。） 三、精读，揣摩难忘心。 　　再读课文，明确在难忘一课中哪句话给我的印象最深，并找到三次出现的地方（认真、吃力地写“我是中国人，我爱中国”；一遍一遍用发自内心火热而又真挚地读“我是中国人，我爱中国。”；握着老师的手激动地回答“我是中国人，我爱中国。”） 1.以演促读：“一笔一画”： 　　①师：他们的爱究竟有多深呢？你们是从哪里读懂的？ 　　生：我是从这两句读懂的：“他用粉笔在黑板一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。’他写得很认真，也很吃力。”从台湾师生这节课所学的内容和老师写字的样子，我明白了他们爱国的深厚。 　　②师：“一笔一画”是什么样子呢？ 　　生：就是很慢很慢地写字。 　　师：请你到黑板上写个字，为同学们演示演示吧。 　 （生表演“一笔一画”。） 　　③师：同样是“一笔一画”，有什么区别吗？ 　　生：他们所包含的情感不同。台湾的老师是满怀爱国之情写这几个字的，所以写得特别慢。 　　④师：同学们，让我们配合，一起把当时的情景来演演，好吗？准备好了吧！（上课）孩子们，今天，老师的真的好高兴啊！50年了，我们终于能堂堂正正地说自己的中国话了。这是我们的第一堂国语课，希望我们能共同学好。孩子们，举起手，跟着老师一起来书空，好吗？ 　（教师一笔一画地写，一板一眼地念。） 　　师：孩子们，跟着老师来读读吧！ 　　第一遍：我－是－中－国－人。（极慢而慎重） 　　第二遍：我是中国人，我爱中国。（低而慢） 　　第三遍：我是中国人，我爱中国。（渐高，渐通顺） 　　第四遍：我是中国人，我爱中国！（高，有感情） 　　第五遍：我是中国人，我爱中国！！！（最高，满腔激情） 　　⑤师：表演结束了，同学们，有什么想说的吗？ 　　生：老师，我内心好感动！原来这几个字竟能饱含这么深的感情！他们对祖国的爱真是太让我们激动了！ 　　⑥师：多么深情的一句句话啊！就让我们用上自己最深情的语气再来读读这段话吧！　　（生齐读。）　 　　2.“一遍又一遍”： 　　①师：听着动人的课，情不自禁地，作者坐到了孩子中间，“我被这动人的情景……”　　（学生接读。） 　　②师：这“大声地、整齐地”如何来表现呢？请同学们分组合作朗读。 　　学生汇报读，评价。 　　③生：我有问题。他们这样读了“一遍又一遍”，难道他们不觉得枯燥吗？ 　　师：是啊，同学们，我们的