公平是社会稳定天平.docVIP

第九课第一框 ?课标要求：理解维护社会公平对社会稳定的重要性 教学目标： 1．情感态度价值观：努力培养合理的社会公平感，培养学生热爱社义祖国的情感2．能力目标：对社会稳定，个人的发展需要公平的理解能力；对不公平现象的判断能力 3．知识目标：学生初步认识什么是公平；懂得公平对个人，社会的稳定和发展具有重要意义 ? 教学重点：公平对个人的发展和社会的稳定具有重要意义 教学难点：正确对待种种不公平现象教学准备： 教师要充分了解学生在学校生活中对公平的理解和把握程度，对当前学校和班集体生活中发生的事件是否公平作出评论和判断 ?? 教学方法： 讲授法 ，活动教学法，案例教学法 ? 教学过程：公平是怎样产生的呢？ 小结：公平是在比较中产生的。正在生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与别人的付出和所得进行比较，于是就产生了公平或不公平的感觉。寻找不公平我们身边还有哪些不公平的事情?如果任其发展会有什么影响？ 学生寻找自己身边的不公平现象，如老师对学生的不公平会导致学生厌学；运动会裁判不公平让人愤怒等 （2）结合材料谈谈，失去公平有什么严重的后果？学生回答后教师总结：温家宝总理说过一句话，“公平正义比太阳还要有光辉”，希望我们在座的每一个人都能以自己的实际行动去维护公平，这样，我们的社会才能更稳定和谐，我们个人的生活才能更快乐幸福！我们每个人的脸上才能绽放最舒心的笑容！播放歌曲《拼爹时代》，让学生讨论以下三个问题：抬头的一片天，是拼爹的一片天，富二代官二代有多少嚣张的少年。欺实马有多高，李刚门有多远，总发现在我们的周围，不时会出现。 富二代喜欢飙车，官二代喜欢飙官，那穷二代只能够飙泪暗自翻白眼。偷偷的跨省去举报，希望能够公平点，谁知道换来跨省的追捕走进虎牢关。 拼爹时代，谁能拼出未来？感情拼富二代，事业拼官二代。 拼爹时代，还没出发就栽，你再有才也有人把你埋。 拼爹时代，包含多少无奈，有心去栽花发现没地儿可栽。 拼爹时代包含多少悲哀，像一堵墙堵住公平要塞！ （1）歪歌正解：“拼爹时代”这首歌反映了一种什么社会现象？ 指当今青年在上学、找工作、买房子等方面比拼的不是自己能力，拼的是各自父母，这是不公平的。 （2）这首歌唱出了作者面对这种现象的哪些心态？ 气愤、不满、无奈、失望、悲哀、冤枉等 （3）这种现象如果不加制止，会有什么危害？ 导致人与人之间的信任感降低，彼此关系恶化，合作难以为继。会对经济发展产生不利影响，影响社会长治久安。 第三关：公平时代，我们拼什么？ 《公平是社会稳定的“天平”》教学设计 【教学目标】 情感态度价值观目标： 努力培养合理真切的社会公平感 能力目标： 1、对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力 2、对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。 知识目标： 正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。 【教学重点】 社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性 【教学难点】 理解公平是在比较中产生的 【教法学法】 自主学习、情景探究、感悟体验、谈话法、讨论法 【教学过程】 「导入新课」 很高兴有这样一个机会跟11中的同学们共渡这美好的40分钟，提起咱11中，老师不由得要翘起大拇指，而且还是“两个”，因为早就听说11中的同学们太棒了，相信这节课同学们一定还会不负众望！提起“11”，老师还想到了一个词，那就是“公平”，为什么呢？请大家跟我一起做：（示范略）。经过刚才的较量，哪个大拇指赢了呢？恐怕是旗鼓相当、势均力敌吧！那我们就来个“并列第一”好了，这才叫“公平”，这就是我们今天共同探究的话题。（板书课题） 「学习新课」 课余时间可能比较喜欢玩游戏，那这节课咱们进行一场公平者的游戏——梦幻西游，你们欢迎吗？下面我们先了解一下游戏目的和要求。（见课件）现在就让我们乘坐时光机器，开始我们的梦幻西游。 第一关：遭遇“如来神掌” 正当我们乘坐时光机器，穿越到唐朝，想要追随取经人的足迹，一起去西天拜佛求经的时候，没想到西天的如来佛祖拦住了我们的去路。他说唐僧师徒已经历经千辛万苦到达西天，他正准备论功行赏，要求我们必须拿出公平的奖励方案。否则将难逃他的“如来神掌” 。那我们就接招吧！ 第一招：请谈谈怎样行赏才公平，师徒四人及白龙马各自应该得到什么赏赐？你的理由是什么？ (可让生分别从唐僧师徒或现代社会旁观者的角度来设想回答) 第二招 ：为什么你们内部的意见也不统一？ （不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。) 第三招：这么多的奖励方案摆在面前，我还要反复对比，目的是什么？这说明真正的公平是什么？ (想要使奖励方案更加公平。如来作为西天的最高统治者，处理事情一定要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，既然师徒四人都承担了他应分担的责任，就应该让他们得到他们应得的