人教版高二化学教学设计——氨 铵盐05.docVIP

第二节 氨 铵盐 教学目的要求 1.使学生了解氨的物理性质,掌握氨的化学性质和氨的实验室制法. 2.使学生了解铵盐的性质. 3.使学生了解铵离子的检验方法. 教学重点: 氨的化学性质,铵离子的检验方法. 教学过程: ㈠氨 在自然界中,氨是动物体特别是蛋白质腐败后的产物. 氨的物理性质: 无色,有刺激性气味的气体,比空气轻. 易液化. 液氨气化时要吸收大量的热,常用作制冷剂. 氨的刺激性,对人的眼鼻喉等粘膜有伤害,可引起病变. 氨的化学性质: 氨分子的结构: 三角锥形 氮原子位于锥顶; 三条N-H 的夹角为107018’ 氨分子是极性分子. ⑴氨与水的反应: 氨易溶于水,一体积水中可溶解700体积的氨气.(做实验1－2) 氨的水溶液叫氨水. 氨水中: 存在: 故：氨水显弱碱性，能使酚酞试液变红。 氨水中,共存在6种粒子： 分子： NH3 ; H2O ; NH3·H2O . 离子：NH4+ ； OH- ; H+ 。 氨水对许多金属有腐蚀作用。 ⑵氨与氯化氢的反应: 氨与酸反应可以生成盐。 如： 做实验1-3(P10) ⑶氨与氧气的反应: 通常状况下,氨和氧气不反应. 在催化剂存在的条件下,氨和氧气反应生成一氧化氮和水.—催化氧化 (接触氧化)—工业上制硝酸的基础. 氨的用途: 见P11 ㈡铵盐 铵盐: 铵离子和酸根离子构成的盐,叫铵盐. 都是晶体; 都能溶于水. 铵盐受热易分解: 铵盐不稳定,受热易分解. 做实验1-4(P11) 似升华而不是升华! 大多数铵盐受热都能分解放出氨气.但并非所有的铵盐受热都能放出氨气. 保存氮肥时,应密闭包装并放阴凉通风处. 施肥时,应埋在土下并及时灌水,以保证肥效. 铵盐与碱的反应: 做实验1-5(P11) 都有气体生成. 生成的气体都有刺激性气味. 润湿的红色石蕊试纸变蓝. 铵盐和碱共热都能生成氨气.因此,本反应可用于铵离子的检验. 讨论: (P12) ㈢氨气的实验室制法: 做实验1-6(P12) 可以用硫酸铵等铵盐代替氯化铵.但不能用硝酸铵,因其反应产物复杂. 可以用生石灰代替氢氧化钙，制得的氨气更干燥。 不能用氢氧化钠代替氢氧化钙,因为氢氧化钠易吸潮,且易腐蚀玻璃. 干燥只能用碱石灰(NaOH+CaO)，不能用浓硫酸，也不能用无水氯化钙。 验满：可用润湿的红色石蕊试纸或沾有浓盐酸的玻璃棒试之。 实验室，也可用加热浓氨水的方法得到氨气 四．学生作业 P13 1，2，3，4。 五．课后反思 1