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外语教师认知能力发展研究概述
郑新民
(福州大学外国语学院，350002)
提要=随着全球性课程改革的推进，教师专业发展已成为当今教师教育实践的主流话题，有关教
师精神生活世界的教师认知研究日益受到重视。教师是课堂教学的实践者，决策者，和改革者，他们
接受教改的程度、实践课堂教学的方式与他们的教学认知密小可分。本文分四个方面介绍近三十年来
国外对外语教师认知的理论和实证研究成果：教师认知与语言学习经验的关系；师资培训影响教师认
知的程度；教师认知与课堂教学的“共生性”；语法，阅读，写作中教师认知的研究。文章最后指出，
重视教师认知与实践的研究对我国外语教学改革具有深刻的意义。
关键词教师认知；教学实践
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