五自主教学模式探究.pdfVIP

“五 自主”教学模式探究 33 “五 自主”教学模式探究 王华平 摘 要 ：在全面推进素质教育改革的进程中，培养学生自主学习能力已成为教育界的 共识。在探索思想品德课 自主学习模式过程中，我们经过多年探索，反复实践，摸索出了 自主阅读—— 自主讲解—— 自主评价—— 自主训练—— 自主探究的 “五 自主”教学模式。 “五 自主”教学模式充分体现了学生 自主学习意识，有利于培养学生 自主学习能力；能有效实现 思想品德课教学 目标，提高课堂教学效率和教学质量；发挥 了教师的主导作用和学生的主 体作用。 关键词 ：思想品德课 “五 自主”教学模式 学生 教师 王华平，男，重庆市万州区太龙初级中学，中学高级教师。 在全面推进新课改进程中，培养学生 自主学习能力已成为教育界的共识。我们经过多年探索，通过 反复实践，摸索出了一套提高思想品德课堂教学效率的 “五 自主”教学模式，即：自主阅读—— 自主讲 解—— 自主评价一一 自主