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Unit 6 Lesson 31 一、教学步骤与建议 1. 热身／复习 (Warming-up／Revision) 1) 教师首先对学生说：What a sunny day! Why not take a trip? 得到学生积极的响应后教师继续说：But where are we going to go? 然后找同学来提出建议，如：Shall we go to the zoo? / We want to go to the Theme Park. I am going to have a picnic.等。 2) 然后根据学生的建议，教师问：Shall we bring the coat (English book, mask, camera…)? 边问边拿出所问的东西，并进一步与学生做问答：Is this your coat (English book，mask，camera…)?Yes, It is.／No, it isnt. 为新授内容做铺垫。 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师作神秘状问学生：Do you know，where are we going to go? We are going to a small world。然后教师把一张画有漂亮建筑物的图片拿出来，对学生说： Look? Its really a nice house.然后变换不同语气对同学们反复说：Its really a nice house。并配以不同的手势或肢体语言，帮助同学们理解该句的意思。 2) 让同学们模仿教师的任意一种语气和肢体语言来学说这句话。 3) 请同学到前面来面向大家说，教师则准备好照相机，在同学表演这句话时，对他们说：Ill take the picture for you。说几遍后尝试着让同学来拍照，边拍照边学说这句话，其他同学也可以用手比划着出相机的样子练习说。 4) 教师指着贴在黑板上的房子说：Im going to take a picture in front of the house. 边说边在房子前摆出不同的姿势，这样不仅帮助学生理解这句话的意思，也可以活跃气氛。找同学与教师合作，进行这两句话的操练与表演。 5) 教师手指照相机，做出惊讶、焦急状问同学们：Whose camera is that? 引导学生说出：Sorry, I dont know.走到某一位同学面前问：Is that your camera…? 学生会说：No, it isn’t多问几个同学，然后帮助他们说：Maybe its Mary’s (Toms，Bens，Lindas)．教师做出疲惫的样子，让同学帮助查找，进行该段话的操练。 6) 教师准备好Lisa的头饰或面具，在同学们进行询问的过程中，插入答语：Its not hers. Its mine.把头饰或面具发给学生进行练习。 7) 教师展示挂图，播放录音，让学生对全课有一个完整的印象。 3. 趣味操练 (Practice) 1) 教师拿出事先准备的彩色小书包、小纸熊、照相机、水瓶等，让同学们以小组为单位自由选择喜欢的，每组三至四个。这些小道具都是依据挂图上的内 容准备的。 2) 教师让同学们仔细观察挂图，在每种物品的背后写上它是属于谁的，如：在书包的后面写上Li Yan，在小熊的后面写上Lisa，然后先在组内做问答练习： Whose bear is this? Is this your bear? No, is isnt. Its hers(Marys，…)。 3) 各组派代表到讲台上来进行问答练习，同时明确物品的所属，师生共同评价，并为下一步的游戏做好铺垫。 4) 把所有的小道具都收回，把挂图反转过去，然后挑选不同组别的两名代表来讲台前，根据教师提供的物品进行问答对话，如：Whose bag is this? Is this your bag? No, it isnt. Is this his(Peters)bag? Yes, it is.每个对话过后都要把挂图 反过来，其它同学与教师对他们进行共同的评价，看哪个同学的观察力好，哪 个同学表达得好，表现出色的同学可以把小道具拿回自己的小组，最后看哪 组的东西多即为优胜组。 4. 课堂评价 (Assessment) 1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。 (1) 要求学生听录音，按照录音提示在《活动手册》书后的小贴纸中选择适当的物品贴在相应人物的小包上。主要检测学生听力理解的能力。 2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努