新人教A版高中数学（选修2-1）3.2《立体几何中的向量方法》ppt课件之五.pptVIP

* * 空间“综合”问题 复习引入 如图，已知：直角梯形OABC中，OA∥BC,∠AOC=90°，SO⊥面OABC，且OS=OC=BC=1，OA=2。求： (1)异面直线SA和OB所成的角的余弦值 (2)OS与面SAB所成角的余弦值 (3)二面角B－AS－O的余弦值 O A B C S x y z 【课后作业】 z x y F1 F2 F3 A C B O 500kg 例1、如图,一块均匀的正三角形面的钢板的质量为 ，在它的顶点处分别受力 、 、 ，每个力与同它相邻的三角形的两边之间的夹角都是 ，且 .这块钢板在这些力的作用下将会怎样运动？这三个力最小为多大时，才能提起这块钢板？ F1 F3 F2 F1 F2 F3 A C B O 500kg F1 F3 F2 例4 如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是正方形，侧棱PD⊥底面ABCD，PD=DC,E是PC的中点，作EF⊥PB交PB于点F. (1)求证：PA//平面EDB (2)求证：PB⊥平面EFD (3)求二面角C-PB-D的大小。 A B C D P E F A B C D P E F X Y Z G 解：如图所示建立空间直角坐标系，点D为坐标原点，设DC=1 (1)证明：连结AC,AC交BD于点G,连结EG A B C D P E F X Y Z G (2)求证：PB⊥平面EFD A B C D P E F X Y Z (3)求二面角C-PB-D的大小。 A B C D P E F X Y Z 当E,F在公垂线同一侧时取负号 当d等于0是即为“余弦定理” =π—θ（或θ）， a b C D A B CD为a,b的公垂线 则 A，B分别在直线a,b上 已知a,b是异面直线，n为a的法向量 异面直线间的距离 即 间的距离可转化为向量 在n上的射影长， z x y A B C C1 即 取x=1,则y=-1,z=1,所以 E A1 B1 x y z A B C D E 2、如图，四面体DABC中，AB，BC，BD两两垂直，且AB=BC=2，点E是AC中点；异面直线AD与BE所成 角为 ，且 ，求四面体DABC的体积。 3、在如图的实验装置中，正方形框架的边长都是1，且平面ABCD与平面ABEF互相垂直。活动弹子M，N分别在正方形对角线AC和BF上移动，且CM和BN的长度保持相等，记CM=BN= （1）求MN的长； （2）a 为何值时？MN的长最小？ （3）当MN的长最小时， 求面MNA与面MNB所成 二面角的余弦值。 A B C D E F M N 4、如图6，在棱长为 的正方体 中， 分别是棱AB,BC上的动点，且 。 （1）求证： ； （2）当三棱锥 的体积取最大值时，求二面角 的正切值。 O’ C’ B’ A’ O A B C E F 图6 O’ C’ B’ A’ O A B C E F 图6 5、如图，平行六面体 中，底面ABCD是边长为a的正方形，侧棱 的长为b ,且 求（1） 的长； （2）直线 与AC夹角的余弦值。 A B C D 广东省阳江市第一中学周如钢 例2 例2答案 例2答案 向量法解立体几何问题的优点: 1.思路容易找,甚至可以公式化； 一般充分结合图形发现向量关系或者求出(找出)平面的法向量、直线的方向向量，利用这些向量借助向量运算就可以解决问题. 2.不需要添辅助线和进行困难的几何证明; 3.若坐标系容易建立,更是水到渠成. 分析:钢板所受重力的大小为，垂直向下作用在三角形的中心，如果能将各顶点出所受的力、、用向量形式表示，求出其合力，就能判断钢板的运动状态. 解：如图，以点为原点,平面为坐标平面，方向为轴正方向,为轴的单位长度，建立空间直角坐标系,则正三角形的顶点坐标分别为 设方向上的单位向量坐标为， 由于与,的夹角均为， ∴ 又∵③ ∴由①②③可解得,,. ∴ 同法可求得, ,, 合力 这说明，作用在钢板的合力方向向上,大小为,作用点为. 由于,所以钢板仍静止不动 要提起这块钢板,设=,则需,解得， 因此,要提起这块钢板, 、、均要大于． 合力就是以、、为棱的平行六面体的对角线向量(如图