沪教版化学九年《化石燃料的利用》ppt说课课件.pptVIP

* 第三节 化石燃料的利用 说课 目录 1、设计思路 2、教材分析 3、学情分析 4、目标分析 5、重点难点 6、教学方法 7、课前准备 8、教学流程 9、板书设计 一是通过广泛联系生产、生活和社会实际，创设生动活 泼的教学情境，激发学生的学习兴趣； 二是通过视频播放、图片及图表展示等，丰富教学内容 的呈现方式，激发学生的参与热情； 三是通过课前调查、阅读课本、交流讨论等，丰富教学 活动的内容和形式，强化学生的体验和感悟。 1、设计思路 本节课知识难度不大，但综合性较强。因此，在教学中要重 视学科联系，加强不同学科间以及化学学科内知识的有机融 合和相互渗透，要引导学生从化学视角认识和研究化石燃料 的利用，使学生在学习和应用化学知识和方法的同时，深刻 体会学习化学的意义和价值。 2、教材分析 一是初三年级的学生，已初步了解矛盾对立统一的辩证思 维规律，能初步认识化学应用带来的两重性，形成了运用 化学知识解决社会现实问题的意识。 二是了解化石燃料的种类，空气污染及污染来源，新能源 等。同时学生已经具备了搜集资料、对搜集资料进行简单 整理的能力。 3、学情分析 知识与技能 1、知道煤、石油和天然气是重要的化石燃料，是宝贵的自然资源； 2、了解化石燃料燃烧对环境的污染，懂得选择对环境污染较小的燃料； 3、认识化石燃料的综合利用和可开发利用的新能源。 过程与方法 1、 从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染； 2、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。 4、目标分析 情感态度 与价值观 1、以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用； 2、体会化石燃料的宝贵性和开发新能源的重要性，树立节约能源和保护资源的意识。 重点难点 1、知道化石燃料是人类社 会不可再生的重要资源； 2、通过对煤和石油综合利用的化学工业的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。 5、重点难点 1、化石燃料的综合利用 2、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 6、教学方法和手段 采用归纳、阅读、讲解、交流讨论相结合的教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。 利用多媒体辅助教学，充分调动学生学习的积极性，有利于突破教学的难点。 7、课前准备 教师：多媒体课件 学生：课前调查家庭燃料的使用情况 8、教学流程 播放视频，导入新课 问题1：为什么把煤、石油、天然气称为化石燃料？ 问题2：煤和石油的美誉是什么？天然气主要成分是什么？ 问题3：你了解我国化石燃料的历史吗？ 问题4：你知道化石燃料在我国的分布情况吗？ 化石燃料的昨天 以国际、国内要闻创设情境，真实、生动，具有震憾力，使学生在感受能源重要性的同时，产生强烈的学习动机 利用视频播放再现化石燃料的形成，突出化石燃料是不可再生能源，培养学生合理开发和利用资源的意识 让学生带着问题阅读，不仅能提高阅读的针对性，而且有利于培养学生良好的阅读习惯。 展示图片，教师讲解，注重学科融合，关注人文教育，增强学生的民族自豪感。 结合地图，说明分布情况，关注学科联系，体现学以致用，重视国情教育。展示“西气东输”工程线路图，让学生感受到“西气东输”确实是造福于民的工程。 问题2：让你选择家庭合适的燃料应考虑哪些因素？ 问题3：燃料燃烧会对环境造成什么危害？与哪些因素有关？ 问题4：各种车用汽油、柴油及生活中所用的液化气等都来自哪种化石燃料？又如何获得？ 问题5：煤是怎么进行加工利用的呢？ 化石燃料的今天 问题1：你家所用的燃料是什么？燃烧时的现象什么？ 学生汇报调查情况，观察甲烷燃烧的视频，有利于加强记忆。 学生交流讨论，计算，分析。既有利于激发学生的参与热情，又有利于培养学生获取和处理信息的能力。 学生阅读课本，教师引导学生从燃料组成及其燃烧的角度对燃料燃烧与环境问题进行研究，体现化学学科的价值和化学学习的意义。 指导学生阅读课本、交流讨论。教师借助多媒体展示引导学生归纳总结，有利于学生对石油分馏有较全面的了解，让学生感受石油资源的重要和宝贵。 学生观看煤的干馏及干馏产品的利用视频。有助于提高学生对煤炭资源重要性的认识。 问题1：根据2006年我国已探明的化石燃料及年产量，计算可供使用的时间是多少？ 问题2：通过对化石燃料使用年限的计算，谈谈你的想法 化石燃料的明天 总结结束 问题3：说说你所知道的新能源有哪些？ 学生交流讨论，发言，教师激励性评价。能增强学生保护