2015年人教版八年级语文下册《满井游记》教学设计之二.docVIP

《满井游记2》教学设计 课题 主备人 课型 新授 教 学 目 标 知识与 能力 1. 理解并积累“之”字的用法。 2.了解文中白描和比喻手法的使用。 过程与 方法 通过小组合作的方法，解决难以理解的词语。 情感态度价值观 感悟自然的美好，感受初春的魅力。 重点 辨识一些文言字词的解释。 难点 抓住文中白描手法来描写景物。 教学关注 1.书下注释的重点实词含义。 2.课文中比喻句的使用。 教学 准备 教师准备 书 课件 学生准备 书 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 学生活动 教师调控 设计意图（含德育渗透点） 自备、集备补充 一、课前活动，交流点评 每周五个主题的课前活动 二、预习检测，明确目标 回顾旧知，提问文学常识和一些重点实词的解释。 三、学习新知，探究质疑 1.结合书下注释，翻译课文。 劲：猛，强有力。浃：湿透。 呷，吸，这里用其引申义。鳞，代鱼。 毛羽鳞鬣：泛指一切动物。未始无春：未尝没有春天。 堕事：耽误公事。堕：毁坏、耽误。适：正好。 恶（wū）能：怎能。 2.重点句子解释 夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。（“…者，…也”，判断句式的标志。） 译：能够不因为游玩而耽误公事，毫无牵挂流连忘返在山水草木之间的，恐怕只有我这种清闲的官吧。 3.课文内容理解与总结： （1）作者围绕“满井”写了哪些内容？?柳、土、冰、山峦、鸟、鱼、游人?（2）作者抓住了这些事物怎样的特点？? 水——晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。?生动形象地写出了水光明丽的特点?山峦—为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之……掠也。 写出了春山的清新可人、娟净明媚?柳——柳条将……寸许?写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。 ?（3）“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。4.比喻句的妙处 （1）若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物） （2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。（3）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人） （4）麦田浅鬣寸许：以物比物 四、评价反思，整理归纳 本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。? 五、强化训练，布置作业 导航 记录 点评 倾听 及时点拨 逐字逐句翻译 总结文章 写法 纠正 补充 自主合作探究 总结 展示自我 美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。 板书设计 满井游记 赏析比喻的妙处 课后反思 围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用等进行反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载