2015年人教版八年级语文下册《端午的鸭蛋》学案之三.docVIP

课题：《端午的鸭蛋》 教学目的 1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。 2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 教学重点、难点 1．加强朗读，感受文章的情趣。 2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 教学时数：二课时。 教学过程自主预习 一、导人 五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的美妙之处。倘若没有一种故乡情结，没有一颗超然自在的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味? 二、检查预习情况。1．读准下列加点字的音 门楣( ) 苋( )菜 硝 ( ) 药 腌( )腊 大襟( ) 车胤( ) 2．解释下列词语的意思。 门楣： 莫名其妙： 肃然： 与有荣焉： 曾经沧海难为水： 囊萤映雪：3、文学常识： 汪曾祺，江苏人，家。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。元稹代诗人，和同时代，并称“”。曾经沧海难为水，。袁枚代诗人家。4.指出加点词语使用不当的一项( ) A.我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬。 B.班长走上讲台，连珠炮似的发了一通脾气，弄得大家莫名其妙。 C.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 D.这场晚会，小演员们的精湛演奏技能，征服了观众们的心。 整体感知 一、 理清文章思路： 第一部分(第l自然段)第二部分(第2～3自然)。第三部分(第4～6自然段)。二、学习第一部分。 提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系? 学生复述端午节的风俗。 明确： (二)学习第二部分。 学生朗读文章第2、3自然段。 1. 精读课文，理解探究 (1) 汪曾祺家乡的端午节有哪些风俗？既然有这么多的习俗，他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢？换句话说，“高邮鸭蛋”有什么突出的特点值得他大写特写呢？ (2)作者对家乡的鸭蛋情有独钟，表达什么样的思想感情？2.品读课文，合作交流。 （1）汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求： A平淡而有味， B用适当的方言表现作品的地方特色， C有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第二、三段，找出例句并加以分析。 A“平淡而有味”： B“用适当的方言表现作品的地方特色”： C“有淡淡的幽默”：（2）作者写端午的鸭蛋着重写鸭蛋络子、吃鸭蛋、玩蛋壳，为什么写这些内容？表达了作者怎样的思想感情？ 合作交流 一、学习课文第三部分，学生阅读课文最后三段。 提问：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事? 学生讨论、交流。 明确： 二、说说端午节的由来和你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。 学生讨论、交流。 明确： 达标测试 1、给下列加点的字注音。 门槛（ ） 腌蛋（ ） 车胤（ ）门楣（ ） 苋菜（ ） 2、根据语境解释下列词语 曾经沧海难为水： 莫名其妙： 囊萤映雪： 3、《端午节的鸭蛋》选自作者，江苏高邮人，家。全文隐隐贯穿着这样一条思路：。4、下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（ ） A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。 B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。 C、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。 5、文中引用的“曾经沧海难为水，（除却巫山不是云）”这两句诗是什么意思?请你写一段话，用上这句诗。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、中国古代留传下来许多苦读书的故事，除车胤“囊萤映雪”之外，请你再简要写出两例： 　　　7、阅读（1）结合语境解释下列词语。肃然起敬：