2015年人教版八年级语文下册《组歌》学案之二.docVIP

课题：《组歌》 【学习目标】 了解纪伯伦及其艺术风格；了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵；领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。 强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次；品析文中意味深长的诗句，理解诗中多样化的拟人手法。 通过模仿写作，培养学生的表达能力。 【重点·难点】 1、重点：领悟诗中拟人形象的情感内涵；领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。 难点：。 躁（ ） 礁（ ） 谛（ ） 镶（ ） 燥（ ） 憔（ ） 缔（ ） 壤（ ） 2、根据意思，写出词语。 ①固执任性，不听别人的意见。（ ） ②形容人瘦弱，面色不好看。（ ） ③指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要象山和海一样永恒不变。（ ） ④封建官吏出门时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某种事物的出现制造舆论，开辟道路。（ ） 3、解释些列词语。 ①真谛： ②不动声色： ③镶嵌： ④盛气凌人： 二、（课堂）学习·研讨·练习 （一）通读全文，把握文章主旨。 文章的主题是什么？ 《浪之歌》： 《雨之歌》 ： （二）阅读理解 《浪之歌》 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。 我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他脚下。蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠滴动着，翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附。雨，成了人间的渴盼与最爱。 一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来，扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着镙丝，只展现上苍诡谲的昼风，氤氲一场天地神奇。 乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下。狂暴猛戾的射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽；似乎要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上，激迸的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。 荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，蝈蝈的鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命的精华。 雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧沁凉。 似乎，尘世里，唯有荷在的地方，才有清凉！ 仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！ 雨骤然落，骤然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去。人，在雨的戏弄中，无奈的苍老，消沉！ 枝折花倾，窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻，残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。 夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。 叹惋人世仓卒无常，叹惋红颜成白发！ 夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！ 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载