城乡家庭背景对子女受教育机会影响的实证研究——以南京农业大学学生为样本.pdfVIP

2015年 2月 扬州大学学报 (高教研究版) Feb．2015 第 19卷第 i期 JournalofYangzhouUniversity(HigherEducationStudyEdition) Vo1．19NO．1 城乡家庭背景对子女受教育机会影响的实证研究 — — 以南京农业大学学生为样本 张 杨 ，施 培 菊 (南京农业大学 经济管理学院，江苏 南京 210095) 摘 要：受教育机会均等是 当今社会所关注的热点问题 。通过对农业院校441位大学生的问卷调查， 并以家庭的职业类别、经济资本和文化资本作为家庭背景指标进行实证研究，发现我国城乡家庭子女接受 高等教育的机会存在显著差异，家庭背景如经济资本、文化资本、社会资本等对子女受教育机会有较大 影响 。 关键词：教育资源分配；受教育机会；教育公平；家庭背景 中图分类号：G649．21 文献标识码：A 文章编号：1007—8606(2015)01—0030—06 随着我国经济社会的不断发展，高等教育实现 生的家庭背景人手 ，利用农业院校在校生家庭 的实 了从精英化教育向大众化教育的迈进。越来越多的 证调查数据，进行综合分析，探究教育机会在城乡、 个人和家庭有机会通过接受高等教育而直接受益。 贫富、职业以及不同受教育程度家庭之 间的分布情 在社会差距不断拉大、城乡二元结构矛盾 日益突出 况，判断教育资源分配的效率和合理性，以期有助于 的今天 ，也出现了对教育资源分配不公、高等教育机 把握我国高等教育机会的分配状况及成因，并提出 会均等的忧虑 。教育公平是社会公平的重要基础 ， 相应的对策和建议。 在逐步推行高等教育成本分担制的同时，高等教育 一 、 研究方法 机会均等也 日益成为社会关注的焦点。 社会学研究指 出，家庭社会经济背景 (SES)对 1．调查对象 教育需求有着重要影响。社会经济背景包括父母教 此次调查以南京农业大学在校大学生为调查主 育程度 、家庭收入、家庭结构和社会资本等变量。从 体。每个班级 (约 30人左右)群体实际上也典型地 我国目前现状来看，虽然城乡家庭子女是否有平等 反映了大学生的出身分布状况 ，此次采用班级整体 机会接受高等教育的问题逐步得到解决 ，但长期存 抽样调查 。共选择一至四年级各 4个班级共 16个 在的城乡二元结构仍使城市和农村家庭在经济、社 班级构成本次调查的样本 ，样本量相对来说 比较大， 会、文化等方面差距较大，影响着城乡家庭子女的受 能够较好地反映总体情况。 教育机会 。 2．资料收集方法 纵观 国内关于高等教育机会均等 问题的研究 ， 本次调查采用无记名问卷法收集资料 。共发放 从理论和宏观数据上探讨 的较多，而从家庭微观数 问卷 5O0份，实收有效问卷 441份，有效 回收率为 据角度进行较为深入研究的并不多。本文从高校学 88．2 。表 1为本次调查样本的构成情况。 收稿 日期 ：2014—06—20 作者简介：张 杨(1981一)，女，江苏南通人，南京农业大学经济管理学院团委副书记，讲师，主要从事教育管理，农业经济管理研究； 施培菊(1963一)，女，江苏海门人，南京农业大学经济管理学院助理研究员，主要从事党务管理，学生管理研究。 · 30 · 表 1 调查样本构成情况 3．问卷设计