2015年西师版语文第二册《动物的本领》word教案1.docVIP

口语交际?动物的本领（第 1 课时） 时间 20 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学 目标 1能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。 2培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。 3进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。 重难点及解决策略 重点：培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。 难点：引导孩子关注大自然。 解决策略：查一查，想一想，演一演，了解各种动物的本领及对人类的好处。 教 学 设 计 一、激趣导入，营造气氛 　　师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。孩子们，准备好了吗？（准备好了。） 二、自主评说，双向互动 　　过渡语：孩子们，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。比赛的准备工作开始。 　1为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。看看谁说得更清楚。 　2小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。（我喜欢，它的本领　　是。） 　3集体交流（小组里推荐出代表说说自己喜欢的动物的本领）。 三、角色表演，培养乐说会说的能力 　　过渡语：今天，森林里举行的可是一场比赛，咱们不光要说出动物的本领，还要比比谁说得多，谁说得好。 　　1分小组扮演动物角色。（老师也组织一个小组练习分角色表演，老师可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜欢的小动物。） 扮演要求：把自己扮演成小动物，借助自己找的资料，说说动物的本领和动物的生活习性。 　　2集体进行交流，比赛开始。 （1）指名一个小组进行表演。 [小组里逐个说或相互补充。我的名字叫，我能够（会），我还（喜欢）。] 　　（2）你最欣赏他们表演的什么？（说的内容、声音、态度、表演。）（老师表扬善于发现别人优点的孩子，并相机对听众提出要求：能专心听别人讲话，善于大胆地自信地表达。） 　　（3）再指名一小组进行表演。 　　　　3小组进行表演。（请大家都来参与点评。） 　　4各小组再次进行排练。 5指名2~3个小组进行表演。 （让孩子们在有趣的童话表演中不断增强自己的表达欲望，在主动与别人交际中大胆表达，丰富语言，增长见识，拓展思维。） 四、课外延伸 教学随笔 教学 反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载