《制作flash遮罩动画》教学设计.docVIP

《制作flash遮罩动画》教学设计 一、?????? 教材分析： 本课是聋部初中自定教材的一节内容。之前学习了Flash一些基础知识,学习了动画制作的二个技巧：形状补间动画，动作补间动画。学生对动画制作非常有兴趣。遮罩是高级动画制作的必备技术，也是FLASH软件的重点技术。通过遮罩配合前面的动画制作技术，以后可以制作出漂亮的动画作品。灵活运用遮罩层可获得许多特殊的显示效果，使得FLASH动画更加完美绝伦，形象逼真，因此，遮罩层的应用在本节中起着重要的作用。 二、教学设计思想： 教材中对于遮罩的原理介绍得比较简单，学生理解起来有一定困难，特别是对于遮罩层与被遮罩层的关系分不清楚。所以，在这节课中，我采用了辅助的自制教具，帮助学生理解两者的关系。这节课通过制作探照灯动画，学会在Flash中制作具有遮罩效果的动画，同时巩固对动作补间动画的认识。 三、教学目标： 1、? 知识目标：理解遮罩的原理；掌握层的概念。 2、?? 能力目标：学会锁定、解锁图层；学会使用文本工具；使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法，使用遮罩效果制作探照灯，利用遮罩图层实现文字特效的动画制作。 3、? 情感目标：善于分析他人的Flash作品并学习其中使用的技术、技巧。通过整个教学过程，培养学生的自学能力、创新精神、勾通交往意识。 四、教学重点、难点： 重点：遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法。 难点：遮罩和被遮罩图层的关系。 五、教学方法设计： 本课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。 1、采用案例、情境、启发式教学法 2、采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解——综合练习——引发学生思考为流程 3、运用了“引——激——拓”的课堂教学模式 六、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 导 入 新 课 教师引入： 1、老师说课.阐述本节课的设计思想,教育手段等。 2、通过情景创设吸引学生注意力。 为学生设置目标驱动，演示一个利用遮罩效果完成的动画（如：MTV作品），激发起学生的兴趣，让他们在本节课中向着这个目标去学习。演示已做好的遮罩效果图，形象、生动、直观的引出遮罩感觉。 学生按教师安排，做一个圆的运动的动画，也作为新课的一个准备内容。 观看老师播放的动画效果，对今天所学内容有个初步印象，从而激发学习兴趣。 讲 解 新 课 课堂讲授部分，学生对遮罩动画产生了浓厚的兴趣，但学生不明白遮罩的原理，所以我在课堂上设计了原理的讲授过程。这是本节课的重点，也是难点所在。 1、 讲解原理概念。 书本上对遮罩层和遮罩原理部分安排为自学的“信息岛”栏目，但学生不易理解两者关系，这时可使用事先准备好的教具——两个不同颜色（如红色、绿色）的纸演示一组实验，以区别传统的遮罩效果。 首先，我在绿纸（遮罩层）上挖一个洞，把它放在红纸（被遮罩层）之上，随着绿纸的移动，大家可以观察到的一个红色圆洞在移动，这说明我们是透过绿纸上的这个洞看到下面的内容的。其次，下面红纸上的内容也只有在洞中的部分才可以看到，除此之外，红纸上的东西会被上面的绿纸挡住。这个洞（元件）是透光区，所在层为遮罩层。 2、 演示动画制作。 讲授完概念，我们就用实例来验证刚才所讲的原理。教师演示范例“探照灯”的制作过程，同时再次介绍“遮罩层”与“被遮罩层”的概念、引入“遮罩”的原理 3、 强调学生观察。 注意观察设置遮罩层后图标的变化；图层锁定和解锁的方法及标志。 认真观看老师教具演示，学生用手中的教具一起做,说出一些内涵的知识. 注意听讲，仔细观察具体操作步骤。 活 动 实 践 1、????? 1、让学生自己实践完成遮罩动画的制作。鼓励学生不拘一格，采用不同背景和“灯”的形状及轨迹。教师巡回指导。 3、??????????????? 2、学生作品完成后上传到教师机（FTP），进行学生作品展示。让学生们之间进行相互交流，真正学会如何自己获取信息的能力，同时培养了学生的手能力，鉴赏能力。 根据教师讲解的制作步骤来自己制作完成一个探照灯的例子。 学生将自己认为有特色的作品上传。 拓 展 本栏目视任务完成情况和课堂剩余时间来定，如时间不允许可作为课下内容。 用手电筒演示当前的效果，如果把手电筒放到后边，会出现什么效果呢。也就是把圆的运动图层放在第下层，看看效果。如果把圆的运动换成图片，会出现什么效果。 学生进行尝试。对比效果的不同。 课堂小节 总结: 学习了flash的又一个功能遮罩 通过对动画层的颠倒，得到另外一种效果 了解了MV动画制作的又一个原理 学生说一说这节课学到了什么. 课后反思 通过本课的学习，学生对flash的动画功能又加深了了解，对MV制作的方法又多学了一招。利用成功